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교육협회는 장애아의 통합교육을 위한 조건으로서, 장애아와 비장애아를 위한 적절한 학습 경험 마련, 일반교사 · 특수교사 · 행정가들이 함께 계획을 세우고 균등한 역할 준비, 적절한 교수자료 · 보조적인 도움, 아동에게 필요한 서비스
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학습 잠재력과 실제 성취 간에 심한 불일치를 이루고 있음
- 성적이 부진한 정도를 넘어 현저하게 낮은 아동
- 우리나라 특수교육진흥법 시행 시행령 제 9조 제2항
특수교육대상자의 진단, 평가 심사 및 선정 기준에서 학습 장애를 지닌 특수교
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학습장애 치료는 고도로 조직화어 감독하여야 한다. 아동에게 구체적 개념을 강조하고, 산만하지 않아야 하며 단계적으로 나아가야 한다. 예를 들어 읽기장애 아동에게는 단어 해독과 인식 기술에 대하여 정해진 교육을 제공하는 프로그램이
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학습장애 치료는 고도로 조직화어 감독하여야 한다. 아동에게 구체적 개념을 강조하고, 산만하지 않아야 하며 단계적으로 나아가야 한다. 예를 들어 읽기장애 아동에게는 단어 해독과 인식 기술에 대하여 정해진 교육을 제공하는 프로그램이
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교육이 시급하다.
청각장애아의 언어습득과 발달은 개인적 조건과 가정환경, 교육환경에 많은 영향을 받는다. 개인적 조건으로는 아동의 지능과 심심의 상태 즉, 기억력, 사고능력 등이며, 가정환경은 청각장애아가 언어학습을 하는데 중요
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 학업성취
1. 읽기장애
2. 쓰기장애
3. 구어장애
4. 수학장애
II. 지각장
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교육, 학지사
양옥경(2001), 지역사회 정신건강, 나남출판
이현수(1994), 임상심리학, 서울, 전영사
이영호(2006), 정신보건사회복지의 이해, 학지사
전용오, 장애인복지론, 학현사
특수교육재활과학연구소 저(2003), 특수아동의 심리, 대구, 대구대
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학업장애 관련 증상
I. 학습부진
II. 학습장애
III. 정신지체
IV. 주의력
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교육아카데미, 1999
- “행동수정이론과 특수아동에의 적용” 여광응, 한현민 편저 특수교육, 1993
- 끝 - 목차
제목: 아동의 이상행동
들어가는 글
1. 아동의 정의
2. 이상행동이란
3. 종류
1). 학습장애 2). 행
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교육의 정의
Ⅱ. 통합교육의 배경
Ⅲ. 통합교육과 분리교육의 장.단점
Ⅳ. 통합교육의 당위성
Ⅴ. 통합교육의 조건
Ⅵ. 통합교육의 유형과 방법
Ⅶ. 통합교육의 효과
Ⅷ. 통합교육의 현황
Ⅸ. 통합교육의 문제점
Ⅹ. 통합교
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