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기록하십시오.)
제가 연구하고 싶은 분야는 ‘아동의 수줍음과 학습능력과의 상관관계’입니다.
3. 졸업 후 희망
저는 ‘유아’와 ‘유아교육’에 대해 저만의 정의를 내리기 위해 평생 유아와 유아교육에 대해
4. 기 타
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가정주부로 우리가정을 이끌어 나가셨습니다. 아버지의 성실함과 어머니의 너그러움에, 저는 화목한 가정에서 성장했습니다
2. 성 격.
아버지께서는 제가 어렸을 때부터 사람은 거짓말을 하면 안된다고 말씀하셨습니다. 저의 성격은 활발해
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아동 공부방 멘토 활동은 타인에 대한 책임감과 직업 윤리의 중요성을 깨달은 경험입니다. 저는 멘티 아동의 학습 능력 향상뿐만 아니라, 정서적 안정까지 고려하는 멘토링을 제공하고자 노력했습니다. 멘티가 어려워하는 과목을 단순히 가
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가정환경, 고교생활이후 학창시절, 대인관계 등을 중심으로 서술해 주세요.) [500자 이내]
2. 성격소개 (장점, 단점 및 단점의 극복방안 등을 서술해 주세요.) [350자 이내]
3. 가치관 및 인생관 [350자 이내]
4. 지원동기 및 입사 후 포부 (자기 개
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장애인들의 가정교사 봉사활동을 하기 시작했습니다. 이처럼 시작하기도 전에 미리 포기하지 않고 도전하여 불가능을 가능한 일로 만들게 한 장애우 가정교사는 가장 열정을 쏟았던 저만의 소중한 경험입니다. 더불어 유난히 운동을 좋아했
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장애인 복지관에서 봉사활동 할 때에는 기존의 장애인에 대한 고정관념이 깨지면서 그분들이 얼마나 순수한 마음과 삶에 대한 열정을 갖고 있는지를 알게 되었습니다. 그리고 고아원에서 봉사활동을 하면서 가정의 중요성과 고아원 아이들
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남들을 도왔습니다. 인천에 나누미라는 장애를 가진 아이들 대상에 학교에서 아이들과 놀아주고 교육해주며 저는 가정의 소중함을 다시 한번 느끼게 되었습니다. 중학교 때부터 시작한 봉사활동을 지금까지 계속함으로써 이제는 그 아이들
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장애우 봉사활동이 가장 기억에 남습니다. 그 이유는 가장 처음 제가 시도했던 봉사활동이 장애우 봉사활동이었고 봉사활동의 깊은 뜻을 깨닫게 해주었기 때문입니다. 그 중에서도 “아름”이란 친구가 있었는데 그 친구는 부모님을 여의고
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장애물이나 난관을 극복하기 위하여 귀하가 기울인 노력과 결과에 대해 아래질문을 감안하여 기술하여 주십시오.
3-1) 언제,어떤 상황에서 부딪힌 장애물(난관)이며, 그때 느꼈던 소감은 무엇이업니까? [400 Bytes 이내]
3-2) 그 상황에서 취했던
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있습니다.
이러한 주제는 학부 시절부터 지속적으로 관심을 가져온 분야이며, 관련된 논문을 자발적으로 읽고 요약하며 학습해왔습니다. 예를 들어, 회피형 애착을 지닌 아동이 스트레스 상황에서 어떤 정서조절 전략을 사용하는지를 다룬
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