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교육심리학 (송인섭, 최명구 외 공저 / 학지사)
-아동발달 (최경숙, 박영아 / 창지사)
-아동의성장과발달이해 (정정옥. 이경희. 임은숙 / 교육아카데미) 1. 피아제(Piaget)의 구체적 조작기
2.정보처리 능력의 발달
3.언어발달
4.지능발달
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장애
7) 한정된 반복적이며 상동적인 행동․흥미․활동
8) 자페성 장애 아동의 연령층별 증후
9) 자폐의 조기 발견 가능성
10) 자폐증선별척도종류
11) 자폐아동 어머니의 스트레스
12) 자폐증의 치료와 교육
2. 섭식장애
1) 섭식장애
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장애아동의 사회적 자립을 위한 지원 체계 연구. 서울대학교 교육연구소, 15(2), 89-102.
박정숙 (2016). 특수교육의 필요성과 학교 통합 교육의 발전 방향. 부산교육대학교 교육학연구소, 14(3), 67-82. 목차
1. 서론
2. 특수아 가족의 생애주기별
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통합보육의 정의
2. 통합보육에 대한 다양한 용어 및 정의
3. 통합보육의 형태
(1) 완전통합(full inclusion)
(2) 소집단 통합(cluster model)
(3) 역 통합(reverse inclusion)
(4) 사회적 통합(social inclusion)
4. 통합보육의 당위성
5. 장애 유아
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아동들이 학문적 무능보다 행동의 부적절성을 더 의식
3) 정신지체에 흔히 수반되는 행동장애 특성
6. 지능 수준은?
1) 경도
2) 중간
3) 중증
4) 최중증
5) 정도를 분간할 수 없는 정신지체
7. 정신지체아이의 정서적 특성
1) 어떤 상황이나
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특수아와 그 가족이 함께 어려움을 극복할 수 있도록 전문 상담자의 도움이 적극 필요할 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 특수아상담 교안
2. 이원희, and 곽승철. \"발달장애학생 부모의 통합교육 인식과 관점에 대한 자문화기술지.\" 특수교
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장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서론-본
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교육
1996
유아특수교육 이소현 학지사 2003
교육부(1998). 특수학교 교육과정. 유아특수교육과 대상자 정의
유아특수교육의 필요성
유아특수교육의 목적
특수유아교육의 내용
우리나라 특수교육기관
통합교육
유아특수교육의
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장애인 복지 증진을 위한 변화
1. 가족역량강화(family empowerment)의 강조
2. 소비자 중심주의(consumerism)와 장애인의 가족에 대한 관점 변화
3. 분절적인 서비스의 비효과성과 통합적 서비스의 지향
4. 통합적 서비스 개발
Ⅶ. 결론
참
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장애인복지의 이론과 실제』, 학문사.
박용순, 1999, 『사회복지 개론』, 학지사.
장애인차별금지법 제정추진 연대, http://www.ddask.net/
정재권 外, 지체부자유아 교육. 대구대학교 출판부.
최중옥 外, 특수 아동의 이해와 지도, 교육과학사.
한국
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