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통합된 자폐성 장애유아의 문제 행동에 미치는 효과」단국대학교 대학원 석사학위논문
조윤경,김형미,신혜경 외(2016)「영유아 문제행동 지도를 위한 긍정적 행동지원 지침서」전국장애통합어린이협의회
조윤경(2016)「사례중심 현직 연수
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프로그램이 적절히 요구되며, 양부모가정 아이들에게도 한부모가정에 대한 반편견교육을 실시하여 유아기부터 한부모자녀라는 이유로 불평등한 대우를 받는 일이 없도록 하여야 할 것이다. 한부모가정이 자연스러운 가족의 하나로 인정되
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장애인복지발전 계획
Ⅲ. 장애인가족 지원서비스
1. 장애인 가족의 문제와 서비스 지원 욕구
2. 장애인가족 지원서비스의 원칙
3. 장애인가족 지원서비스 사례
1) 장애영유아 조기교육
2) 방과후 이동교육 및 지도
3) 부모교육
4) 부모
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장애아동교육』, 형지사, 2011.
이은경, 『자폐아동을 위한 무용 교육 프로그램 모형 개발』, 석사학위논문, 국민대학교 대학원, 2006.
구본권, 『자폐아동의 치료·교육 에 관한 고찰』, 인문과학논집 vol2, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘장
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. 이러한 관점에서 보면, 본고에서 소개된 치료교육적 접근법들은 장애유아의 흥미나 자발적인 참가를 유발시키고자 하고 있다는 점에서 일맥 상통한다. 따라서 지도의 실제는 이러한 점을 고려한 놀이중심의 활동이어야 할 것이다.
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프로그램
원예치료활동
미술치료활동
놀이치료활동
월1회
아동의 프로그램 참여시 적극도와 가정, 학교에서의 태도와 행동변화를 통해 평가
각 치료 일지
장애아동
성교육
년1회
(마지막 회기)
사전-사후 질문지를 통해 변화된 성지식, 의식
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가정환경적 요인이 아동의 언어발달에서 가장 중요한 요인이라고 생각을 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
- 강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
- 이영자, 박혜경 외 저, 언어지도,
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활동자료, 교육인적자원부, 2002
2007년 개정 유치원교육과정 해설서, 교육과학기술부, 2008
양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
최영희ㆍ홍종원(2018), 아동생활지도, 공동체
동아유치원(2006). 유아환경
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활동 촉진
3) 범국민 안전점검의 날 운영 내실화
4) 학교 안전교육의 체계적 실시
Ⅳ. 방과후활동교육계획(지도계획)
1. 목적
2. 준비사항
3. 지도 내용
1) 학부모가 요구하는 프로그램 구성
2) 아동이 바라는 프로그램의 구성
Ⅴ. 학교폭
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장애청소년들이 언제든지 수련활동에 참가할 수 있도록 법적으로 보장하여야 한다.
2) 장애인 고용촉진 등에 관한 법률
장애인 고용촉진 등에 관한 법률의 관련조항을 개정하여 ‘장애청소년 직업탐색 프로그램’을 신설하도록 추진하는 것
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