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가정 학부모의 교육역량 강화’,‘ 다문화교육 기반 구축(학교교육 실천 중심)’,‘ 다문화이해 제고 및 확산’을 선정하였다. 그런 후‘현실적 시급성 및 학습자의 요구 반영’과 ‘타 부처 관련정책과의 차별화’를 준거로 하여 핵심과제
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장애인에 대한 차별을 없애기 위해서는 멀리는 의식을 바꾸기 위한 교육적인 접근이 필요할 것이며 이를 방지 혹은 예방이라고 한다면, 당장 아무렇지도 않게 일어나고 있는 차별을 금지하기 위한 제도적 접근이 필요하다.
인간은 누구나 인
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장애의 이해
(3) 정신보건센터의 영향 및 장점
(4) 정신보건사업의 현황
(5) 정신보건사업의 과제 및 개선방안
(6) 사례
2. 가정위탁보호
(1) 가정위탁보호의 개념 및 목적
(2) 가정위탁보호의 종류
(3) 위탁가정의 선정
(4) 위탁부모의 자격
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활동을 요구하기 때문에 치료의 단서나 치료의 기회가 많다. 그리고 일반 생활과 통합하여 교육하기 때문에 사회적응의 정상화 원리에 크게 도움이 된다(구본권, 2004).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은
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프로그램에 참여하지 않거나 이유 없이 불참하는 경우 사례조정자에게 이를 알려 서비스에 변화가 필요한 것인지 검토해 볼 수 있도록 해야 한다. 더불어 학령기 이동의 변화를 검토할 때에는 교사 및 부모 또는 보호자와의 상담도 병행하도
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장애로 발전 시킨다. 그 결과 장애인은 자립의지를 상실하고 체념적 삶을 받아들인다. 그러므로 장애인복지정책은 고립에서 사회적 접촉을 강화하는 프로그램을 개발할 과제를 가지고 있는데, 특히 탈시설화와 소규모 장애인 집단가정의 활
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장애를 갖고 있는 환자와 가족
- 개입문제 : 심리적/경제적/가족내/퇴원계획/사회적응/제도적 문제 등
- 사회복지사의 개입과 역할
개입 : 인지적, 정서적, 사회적 차원의 개입
역할 : 상담가, 조정자, 옹호자, 지역사회활동가, 사회교육가의
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프로그램을 마련하여 함께 할 수 있는 아동학대예방 프로그램이 많이 나왔으면 하는 바이다. 우리나라의 확대가족의 대표적인 예로 가부장제의 전통과 유교의 영향으로 인해 가정 내에서 자녀가 하나의 독립된 인격체라기보다는 부모의 가
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중심으로”, 단국대학교 교육대학원, 석사논문, 2001
7. 교육인적자원부, “특수교육진흥법” 2001
8. 김광웅 외, “장애영유아통합교육”, 범한, 2001
9. 김종현 외, “유아특수교육”, 창지사, 1999
10. 이상복, 이효신, “유아특수교육”, 대구대학
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지도가 필요하다
4. 역할극을 통한 행동통제 연습을 강화한다
1) 체험위주의 금연교육을 시행한다
2) 가정과 사회에서의 흡연 행동에 대한 역할극을 연출하게 한다
5. 심성수련을 통한 올바른 청소년 문화형성에 주력해야 한다
6. 교과학습
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