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장애아동 교육에서 절대적으로 필요한 요소이다. 특수교육교사들은 정서행동장애에 대한 전문적 지식과 기술을 보유하고 있으며, 행동중재, 사회기술 훈련, 정서조절 전략 등의 전문적인 교육 프로그램을 효과적으로 실시할 수 있다. 본인이
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장애아동들은 주의집중력과 사회성, 자발성의 결함을 갖고 있어 다양한 교육 및 행동수정 치료프로그램들이 진행되고 있다. 이에 특수교사들은 장애아동의 특수교육현장에서 행동수정 이론을 필요로 하고 있으며, 특히 스키너의 이론을 적
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장애아보육 시설에 대한 프로그램 등 기술지원을 할 수 있는 체계가 필요하다. 또한 장애아동의 문제는 그 가족에게 매우 커다란 영향을 미치므로, 이러한 장애아동 가족에게 필요한 정보와 지지를 줄 수 있는 보육정보센터의 역할 강화가 요
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장애를 가진 아이들과 그들의 가족들에게 필요한 지원과 도움을 제공함으로써 우리는 공정하고 포용적인 사회를 만들어갈 수 있습니다. 장애아동에게는 균등한 기회와 지원이 제공되어야 하며, 이를 위해 우리는 다양한 프로그램과 서비스
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장애아동의 가족형태와 생활스케줄에 따른 한부모가정, 조손가정, 맞벌이 가정, 시설이용아동 등 다양한 형태의 장애아동에 맞는 가족서비스가 제공되어 져야 한다. 단순한 장애아동 가족프로그램을 획일적으로 적용하여서는 장애아동에 대
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아동) 부모교육의 단계
1. 불평 늘어놓기 단계
2. 감수성 높이기 단계
3. 개념형성 단계
4. 기술 익히기 단계
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 내용
1. 정신장애와 학부모의 손상된 자존심을 회복시켜 주는 것이다
2. 학부모는 장
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아동은 누구나 일반학교로 진학할 수 있도록 우선 통합교육을 실시할 수 있는 특수학급을 증설해야 한다. 또한, 특수학교를 확충하고, 이를 위해서는 특수교사의 수를 증가시켜야 한다.
인적 자원이 확보되면 장애특성에 맞는 교육프로그램
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프로그램 사례
레코텍 코리아 의 가족 놀이 프로그램 및 부모교육 프로그램
레코텍 코리아의 목적
특수 아동과 그 가정을 돕는다.
장애 아동이 태어나서 유치원이나 학교에 갈 때까지 즐겁게 놀고, 규칙을 배우며, 사회에 올바르게 적응하는
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장애아동을 이해하고 함께 어울리는 것 자체가 일반아동에게는 효과적인 인성교육이 될 수 있다.
3. 통합교육, 실제로 어떻게 해야하는가? (바람직한 교육자의 자세
1) 특수교육 교사의 자세 -
: 적절한 개별화 교육 프로그램을 개발 적용
1. 시
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장애아동 프로그램의 강점은?
☞ 종합복지관이라는 타이틀에 비해 장애아동의 비중에 많은 관심과 예산을 주고 있어 질 높은 수업을 할 수 있도록 도와준다. 또한 주 별로 세분화된 계획안대로 프로그램을 실행 하고 있어 아이들이 좀 더 많
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