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프로그램의 운영
Ⅶ. 청능훈련의 기법
1. 대화 기법
1) 자연적 대화 기법
2) 구조적 대화기법
2. 듣기 훈련법
1) 청각 감지(Auditory Detection)
2) 청각변별(Auditory Discrimination)
3) 청각확인(Auditory Identification)
4) 청각인지(Auditory Recognition)
5) 청
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프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교사와 협력하여 장애아동을 교육하는 방법 등에 대한 교육을 해야 한다.
참고자료
Kazuk, E. (1980). Development of community-based interagency model. (Ed).
Rochon, K. F. (2003). Early childhood education and care in Canada, OECD
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장애아동을 이해하고 함께 어울리는 것 자체가 일반아동에게는 효과적인 인성교육이 될 수 있다.
Ⅷ. 통합교육과정의 과제와 방향
1. 통합 교육과정의 과제
가. 학교 교육현장에서 교육 프로그램의 다양성이 가능하도록 하는 교육과정 정책
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프로그램 참여 대상
(새싹, 느티나무)들 욕구조사를 실시한다.
원광대학교 평생대학원 교육프로그램 및 타 기관의 교육프로그램
프로그램 참여 어르신과 면담실시
및 대상자 가족
수시
문화격차를 해소하기위한 세단간의 사회통합 효과
프
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프로그램 참여 대상
(새싹, 느티나무)들 욕구조사를 실시한다.
원광대학교 평생대학원 교육프로그램 및 타 기관의 교육프로그램
프로그램 참여 어르신과 면담실시
및 대상자 가족
수시
문화격차를 해소하기위한 세단간의 사회통합 효과
프
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구성주의와 통합 교육 과정 [구성주의 이론적 배경][지적 기능의 세 가지 관점][라바텔리 프로그램][와이카트 프로그램][Kamii & Devries 프로그램][사회적 구성주의][근접 발달 영역][레지오 에밀리아]
구성주의와 통합 교육 과정
Ⅰ. 구
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교육 전반 속에 스며들어 통합교육이 자연스러운 문화가 되도록 해야 한다. 또한 유아기부터의 포용교육은 장애 인권에 대한 시민적 태도를 형성하는 데 핵심적이므로, 장애 인권 교육, 감수성 훈련, 차이 존중 프로그램 등을 확대해야 한다.
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교육과 장애인복지의 이해. 양서원.
박용원(2000). 초등학교 통합교육 내 장애아동의 복지 욕구에 관한 연구. 가톨릭대학교 대학원.
김혜정 (2005). 장애형제지원 프로그램이 비장애형제의 자아개념과 형제관계에 미치는 영향. 단국대학교 특수
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통합교육의 현황
2) 우리나라 통합교육의 실태
3) 우리나라 통합교육의 문제점
3. 우리나라의 통합교육이 나아가야 할 방향
1) 교사의 통합에 대한 의지
2) 부모의 지원 및 장애아동의 의식
3) 일반 학생들의 의식
4) 학습 프로그램과 자료
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장애아가 언어학습을 하는데 중요한 역할을 하는 것으로 특히 부모와의 언어 상호 작용이 매우 중요한 변인으로 간주된다. 교육환경은 정상아보다 언어습득에 많은 영향을 받는 것으로 조기교육과 교사의 언어행동, 교육프로그램의 유형에
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