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통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이창미, 장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애아동 통합교육
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통합보육의 중요성 및 필요성
3. 장애아통합보육의 환경 및 운영방식
1) 인적 환경
2) 물리적 환경
3) 운영방식
4. 장애아통합보육프로그램의 실태
5. 장애아통합보육프로그램 사례 : 곡교 어린이집
1) 소개 및 특징
2) 현황
3) 교육
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장애아동가족 먼저 장애유아에 대한 올바른 인식을 정립해야 할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
장애영유아 통합교육 프로그램은 인간 발달에 있어 가장 중요한 시기가 영유아이기에, 특히 신체, 지각, 언어, 인지 및 사회, 정서 영역 등은 영유아에 발
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프로그램
(1) 교육 목표
(2) 교육 내용
(3) 교육 프로그램 소개
(4) 건강, 영양, 안전
2. 부모지원 프로그램
3. 지역사회 연계프로그램
1) 아동사례 관리
2) 가정지원 서비스
3) 지역사회 자원개발
4. 장애아 통합
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장애아통합교육, 서울 : 양서원, 1996
* 특수아동지도, 김송석 외 공저, 형설출판사, 2008
* 김태숙(2009), 장애아 통합보육의 실태와 개선방안 연구, 가야대 행정대학원 석사논문
* 김용순(2008), 장애아 통합보육프로그램 운영 실태와 개선방안 : 장
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통합교육 활동에 대하여 협의하고 지도상의 문제점 개선에 노력해야 한다.
Ⅳ. 맺음말
통합교육이란 장애유아가 비장애아동과 함께 동일한 활동을 하면서 발달에 적합한 포괄적인 프로그램을 제공받는 것으로서, 통합교육 현장에서의 장애
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프로그램의 사례 : 우리어린이집의 공동육아
(1) 기관의 특성
- 공동육아 어린이집은 부모들이 육아협동조합을 결성하여 운영하는 협동조합형 보육시설이다. 여러연령에 속하는 영아유발달은 물론 장애아도 함께 생활하도록 하는 통합교육을
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한다.
2) 통합학급 교사의 역할
① 통합교육을 실천하는데 있어 특수교사의 역할은 통합환경 안에서 장애아동에 대한 적절한 교육적 평가를 할 수 있어야 하고, 일반교사와 협력하여 장애아동에 대한 개별교육프로그램을 계획하고 실행하여
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장애아동 통합교육 현황 및 개선 방안에 관한 연구, 김혜자, 대전대학교 경영행정사회복지대학원 석사학위논문, 2004,
2. 통합교육 환경에서 장애학생을 위한 자기결정 기술이 삽입된 개별화교육프로그램 개발 및 적용효과, 이옥인, 한국연구
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장애아 통합보육의 실태와 개선 방안 연구. 가야대학교 행정대학원 석사학위 논문.
김춘옥(2004). 특수학교 유치부와 일반유치원의 통합교육 운영 사례 : 중도, 중복장애유아의 부분통합활동프로그램을 중심으로. 자격연수 241-253. 1850년 인
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