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, 부모교육도 이루어지고 동시에 부모의 공동책임의식을 고취할 수 있게 해야한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 독일의 보육 시설
2. 독일의 보육 제도의 변천과 역사
3. 독일의 보육유형
4. 독일의 보육 프로그램
Ⅲ. 시사점 및 제언
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장애아동의 사회적응능력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구 김동희 1998
* http://friend.metro.seoul.kr/7/1/1/20010910/2.html
* cdsw@chungdam.or.kr (청담종합사회복지관)
* http://www.paideia.co.kr/이화발달놀이치료연구소
* http://www.mohw.go.kr/ 1.서론
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장애아 보육시설, 시간연장형 보육시설, 시간제 보육시설, 영아보육, 휴일보육 등 보육수요자의 욕구에 맞는 보육서비스의 개발과 강화가 필요하다.
3) 방과후 보육서비스의 확대와 내실화
- 방과후 프로그램의 내용이 학교교육의 연장이 아
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10) 정서장애아시설
11) 자립지원시설
12) 탁아시설
2. 아동복지시설의 특징
1) 생활거점으로서의 시설
2) 인격형성 및 재형성이 장으로서의 시설
3) 사회생활의 준비의 장으로서 시설
Ⅴ. 장애인복지시설
Ⅵ. 노인복지시설
참고문헌
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관점
4.가족문제의 형태
4-1.아동학대 가족
4-2.장애아 가족
4-3.편부모 가족
4-4.노인가족
5.가족문제와 사회복지의 관계
6.가족문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
7.가족문제에 대한 해결책 및 대안
8.결론
9.참고 자료
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간에 협동적 학습을 강조
- 학습전략에 대한 분석적 활동을 포함 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 출현율과 원인
3. 학습장애의 판별과 진단
4. 학습장애아의 특성
5. 학습장애아의 교육의 중재전략
6. 구체적 학습전략 프로그램
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교육심리적 지도(psychoeducational instruction in stress management). 행동주의적 부모훈련(Behavioral Parent Training:BPT) 등의 부모 지원 프로그램을 개발하였고 긍정적인 프로그램 평가 결과를 보여 주었다.
Powers(1993)는 집단으로 장애아 가족의 정서적인 적응
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프로그램의 운영에 있어서 도서관이나 유치원과 같은 외부 기관이나 보육시설간의 상호협력프로그램이 활성화되어야 할 것이다. 앞으로 영아전담이나 장애아전담 또는 통합 보육시설이 점진적으로 많아진다면, 인근지역 유아교육기관과의
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장애아를 대상으로 하는 교육 활동에서 총체적이고 통합적인 지도는 매우 중요하다고 강조되어 많이 배워왔다. 그러나 실제로 아이들에게 어떤 것들을 제시해야하며 어떻게 가르치는 것이 효과적인지에 대한 막연함을 가지고 있었다.
실제
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프로그램의 다양화를 위해), 교사 자질 제고, 질 관련 기준 상향 조정, 사립/민간 기관의 교사 최저 임금제 도입, 사립/민간 기관의 이용비용 자율화, 사립 민간 기관의 법인화 유도한다.
(4) 교육과 보육의 통합 서비스를 제공할 수 있는 효율적
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