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미술 치료 교육의 의미와 역할, 정서행동장애 연구, 제22권 제2호, 2006 1. 미술치료의 개념과 역사
2. 미술치료의 진행과정과 종류
3. 미술치료의 장점과 특징, 한계
4. 효과적인 미술치료의 조건
5. 미술치료자가 되기 위한 자질과 치
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미술 치료 교육의 의미와 역할, 정서행동장애 연구, 제22권 제2호, 2006 1. 미술치료의 개념과 역사
2. 미술치료의 진행과정과 종류
3. 미술치료의 장점과 특징, 한계
4. 효과적인 미술치료의 조건
5. 미술치료자가 되기 위한 자질과 치료 중
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미술치료자가 지녀야할 자질
- 치료의 과학적 측면을 고려해야 한다
- 치료자가 아동에게 행하는 칭찬이나 격려,지지, 통제 등은 적절한 시기에 신중하게 사용되어야한다
- 치료자는 미술 활동을 주의깊고, 기술적으로 사용하여 경험을 제공
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치료자의 창조성은 자신의 과시욕이나 자기 도취적인 욕구를 충족하기보다 아동 치료를 위해 상용되어져야한다
더욱이 앞에서 언급한 치료자의 특성들은 훌륭한 아동미술치료자의 자질로 충분한 것은 아니다. 실제로 그 같은 요소들이 필
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치료과정을 단언할 수 있다. 99
7. 참고문헌
케시A 말키오디, 미술치료, 조형교육, 2000 1. 미술치료의 개념 및 정의
2. 미술치료의 필요성 및 중요성
3. 미술치료자의 자질
4. 아동의 증상에 따른 미술치료의 적용
5. 미술치료의 효과
6. 과제
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단 미술 치료
1) 미술치료의 개념
2) 미술치료의 개념적 모형
3) 집단미술치료
4) 미술치료의 목적
5) 미술치료 적용기법
2. 자아존중감
1) 자아
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Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 3
3. 용어의 정의 4
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 미술치료 6
1) 미술치료의 개념 6
2) 집단미술치료 7
3) 집단미술치료의 방법 및 장점 8
2. 학교부적응 9
1) 학교부적응의
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미술치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 석사학위논문, 미간행.
김동연(2000). 김동연 교수의 미술치료 비디오 활용 지침서. 서울: 마이코 미디어.
김동연(1996). 장애아동의 미술치료. 미술치료 연수회 워크북, 제11회.
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미술치료의 긍정적 영향
언어발달 : 미술은 언어표현능력이 부족한 아동에게 자신의 느낌과 생각을 표현할 수 있는 수단과 통로를 제공하며, 자신의 창작물에 의미를 부여하여 말로 다시 표현해보고 이때 교사가 아동의 표현에 관심을 갖고
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질
3.반응성 애착장애와 미술치료
논의 및 제언
1.미술활동을 통한 자기 표출은 반응성 애착장애 아동의 감정변화에 어떤 영향을 미치는가?
2. 반응성 애착장애 아동의 미술치료에서 연구자는 아동의 정서에 어떠한 영향을 주는가?
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치료를 해나갈 수 있습니다.
제게 임무를 맡겨주신다면 치료 프로그램과 내담자의 성격을 세밀하게 살피고 적용해서 치료효율을 높이고, 이를 통해 자질 풍부한 미술치료사로 평가받도록 열심히 일해나갈 것입니다.
5. 수상경력 및 특기사항
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미술 및 심리 치료 분야에서의 전문성을 키우고, 나아가 각종 심리적 문제 해결에 기여하는 치료자로 성장할 수 있기를 희망합니다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단점 및 특기
3.석사박사 진학시 희망 연구분야
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는 것이 제 목표입니다. 최종적으로는 미술심리치료 분야에서의 연구 및 임상 경험을 바탕으로 나만의 치료 모델을 개발하고 이를 기반으로 한 치료 센터를 운영하며, 다양한 사람들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있는 전문 치료자로 성장하고
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치료의 동적 특성을 이해하고, 상호작용을 통해 아동들이 성장할 수 있는 방법을 탐구하고 싶습니다. 이러한 과목들을 통해 미술놀이치료의 전문성을 높이고, 아동과 노인을 포함한 다양한 클라이언트에게 효과적으로 접근할 수 있는 치료자
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치료자로서의 정체성을 확립하고자 합니다. 이 과목에서는 사례 연구를 통해 다양한 상황에서의 윤리적 판단을 할 수 있는 능력을 길러, 현장에서의 실천에 큰 도움이 될 것이라고 생각합니다. 이러한 과목들을 통해 미술치료의 이론과 실제
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