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부모들의 심리치료를 위한 세미나(특수교육이 있는 지역 대학들과 연계)
신학기 통합교육의 문제점 해결
☞ 장애아동을 이해 못하는 교사들로 인해 부모와 교사 간 마찰이 생길 수 있으므로, 이를 해결해 주기 위한 프로그램 운영
장애 이
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강화재로서, 어떤 특정한 학습개념이나 과정을 이해하기 위한 방법이나 도구로서, 사회적·정서적인 성장과 계발을 시도하기 위해서 등 다양한 영역에서 적용 될 수 있기 때문에 학습장애아동의 치료에 효과적인 방법이라고 생각된다.
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프로그램으로는 꼴라쥬법, 종이 조형활동, 조소 활용법 등이 있다.
꼴라쥬 기법은 종이나 헝겊을 찾아내어 주제에 맞는 적당한 그림을 찾아 구성해 나가는 것으로 호라동 과정에서 충동성을 자유스럽게 표현할 수 있고 다양한 소재가 흥미를
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성 있는 투입 요소들을 선택하기 위하여 정보를 수집, 활용하는 것으로 최적의 자원 확보를 위해 자료 분석, 전개 및 활용 방법을 선정하기 위한 단계이다.
3단계 반응평가는 교육프로그램 참여자를 대상으로 하여 만족도를 평가하는 단계로
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할 수 있는
시간이 마련. 1. 인적사항
2. 진단평가 결과
3. 현재 학습수행 수준
4. 연간교육 목적
5. 국어 단기교육 목표
6. 국어 영역별 평가
7. 수학 단기 교육목표
8. 수학 영역별 평가
9. 가정연계 프로그램
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장애아동 통합교육의 효시가 되는 헤드스타트 교육 프로그램이 아동교육에 미친 영향력을 고찰하는 과정에서 이 프로그램이 가져온 아동의 사회성 발달의 긍정적 결과를 부모교육의 결산이라고 결론짓고 있음은 이를 잘 증명해 주고 있다.
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장애아 통합프로그램은 장애아와 일반 영유아를 함께 생활하게 함으로써 서로 상대에 대한 이해를 높이고 궁극적으로 이들이 함께 사는 사회를 구성하도록 지향한다. 우선 장애아 통합프로그램은 장애아의 정상적인 발달을 촉진하기 위해
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개별화프로그램으로 일반아동과 같이 과제를 수행하며 그런 과정을 통하여 바람직한 행동을 모방하고 학습하게 되며 일반아동은 장애아동의 결함과 한계를 수용하고 도와줌으로서 상호보완 작용을 형성할 수 있도록 적극적인 지원이 필요
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프로그램실, 장애청소년 전환교육실, 강당, 장애아동실내놀이터, 언어치료실, 음악치료실, 미술치료실, 놀이치료실, 주간보호센터
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2층 피아노교실, 어린이
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프로그램을 신설하여 연수하는 것이 필요하다.
ⅲ)보육시간과 보육 프로그램의 다양화
야간보육, 휴일 보육, 영아 전담보육, 장애아 전담보육 등 다양한 보육 욕구에 맞추어 다양한 보육 유형이 만들어져야 한다.
보건복지부에서는 1993년부
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