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아동사회공포증 개관
1) 정의
2) 진단기준
3) 임상특성
4) 발달과정과 그 결과
Ⅱ. 사례 연구
-사례연구개관
신체 발달 특성
인지 발달 특성
언어 발달 특성
사회ㆍ정서 발달 특성
<낯가림 공주 4살 혜령이>
1. 혜령이의 증상
2. 진단.
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장애의 치료와 예방
(1) 의학적 치료
(2) 인지행동치료
(3) 특수교육적 접근
(4) 학습장애아 지도교수(특수교사)자질
2. 학습장애 아동의 부모와 가족
(1) 부모집단교육 실시
(2) 가족상담
Ⅲ, 학습장애 치료사례
1. 학습장애를 겪었던 사례
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장애의 정의
Ⅱ. 정서장애의 원인
1. 생물학적 요인
2. 환경적 요인
Ⅲ. 정서장애의 판별
Ⅳ. 정서장애의 특징
Ⅴ. 정서 및 행동장애 아동의 지도와 교육
1. 문제행동 지도
2. 사회적 문제행동 지도
Ⅵ. 사례 : 한 아
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아동의 이해와 지도, 공동체, 2010.
6. 김영숙·윤여홍 공저, (교사와 부모를 위한)특수아 상담의 이해, 교육과학사, 2009.
7. 이경아, 자폐성 장애아동의 유치원·초등학교 통합에서의 적응행동에 대한 사례연구, 단국대 대학원, 2005.
8. 노은호, 자
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장애가 아동학대 유발 요인으로 분류되지 않도록 하기 위해서 아동에 대한 보호 및 부양의 의무를 사회가 나누어 책임질 필요가 있다고 생각한다.
3. 결론
지적장애아동과의 상담 과정에서 가정폭력을 인지한 경우에 대하여 상담 사례를 설
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폭력이 발생했을 때 교사나 학부모가 문제를 해결하기 위해 외부 기관에 도움을 요청하더라도 절차가 복잡하거나 시간이 지체되는 경우가 많아 피해 학생이 즉각적인 보호를 받지 못하는 사례가 많다. 특히, 지적장애아동은 자신의 피해를
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장애아동과의 상담에서는 그들의 특성을 고려하여 소통 방식과 접근법을 조정해야 합니다.
지적장애아동의 상담사례 설정
한 가정 내에서 폭력과 학대가 지적장애를 가진 아동에게 가해지고 있다면, 상담사례를 다룰 때 많은 도전적인 측
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장애, 위축행동, 낮은 자존감, 정동장애, 조숙한 성적표현 등의 문제점을 유발한다. 셋째, 아동에게 필요한 실질적 개입이 시급히 필요하다. 각종 사례연구를 통하여 살펴보았듯이 폭력에 노출되어 의뢰된 아동들은 그나마 치료계획과 진단,
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2. 주요인물에 대한 묘사
3. 구조적 가족상담.
Ⅶ. 이혼 가정의 부모, 자녀를 위한 연구
1. 이혼가정 자녀를 위한 부모교육 프로그램.
2. 청소년들의 회복을 위한 집단상담..
Ⅷ. 이혼가족 아이들의 실제 사례
Ⅸ. 결론 및 제언
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장애란?…………………………02
Ⅱ 본론…………………………………02
1. 유뇨증……………………………02
2. 유분증……………………………07
3. 관련사례…………………………10
Ⅲ 결론…………………………………17
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