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장애와 생애주기
4) 생애주기별 특징
5) 생애주기별 서비스
제 3강
1. 생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
1) 영유아기 장애아동을 위한 부모의 역할
2) 학령기 장애아동 및 청소년을 위한 부모의 역할
3) 성인기 장애인을 위한 부모의
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개별화교육계획의 작성과 운영에 관한 질적 사례연구, 한국특수교육문제연구소, 2007
서현아 저, 유아특수교육, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의 의미
2. 개별화교육계획의 구성요소
3. 개별화교육계획의 기능
4. 개별화
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장애교육학회 2011
양명희, 장애유아 통합교육, 학지사, 2021
김현숙, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육계획(IEP)의 구성과 목표
2. 일
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IEP의 내용에 대한 검토와 수정을 한다.
이와 함께 개별화교육계획의 효과적인 작성과 운영을 위해 교사들에게 요구되는 수행능력을 제안하자면 다음과 같다.
첫째, 개별화교육계획에 관련된 연방 및 주 법률을 확인하는 능력.
둘째, 장애
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IEP의 실행에 있어서 매우 중요한 부분이며, 장애영유아의 성장과 발달을 지원하는 핵심 요소이다. 개별화된 교육계획을 통해 장애영유아가 최대한 자립하고 성취감을 느낄 수 있도록 지속적으로 지도하고 평가해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이지
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교육적 연속성을 유지하고, 새로운 환경에서의 성공적인 적응을 지원한다.
Ⅲ. 결론
개별화교육계획(IEP)은 유아특수교육에서 장애 유아의 개별적 필요를 체계적으로 충족시키기 위한 필수 도구이다. 개별화교육계획(IEP)의 구성요소는 유아의
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개별화교육계획(IEP)의 발전방향
IEP 발달단계는 규범적 단계, 분석적 단계, 기술적 대처 단계, 그리고 질적 시행단계로 나누어진다.
1. 규범적 단계
규범적 단계에서는 IEP의 정의, IEP 구성요소에 대한 설명, IEP 과정의 문서화, IEP의 작성과 시행
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개별화 교육프로그램 대상자, 구성요소를 조사한 후 이를 바탕으로 IEP에 대해 서술해 보았다. 개별화교육계획이 제대로 이루어지기 위해서는 여러 가지 변인 중에서도 교사 변인이 가장 중요하다. 일반아동과 장애아동이 함께 나갈 수 있도
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교육장학자료
한현민(2000), 특수 아동과 특수 교육, 특수교육
한국정신지체아교육연구회(1996), 개별화교육 프로그램의 이론과 실제, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 기본이념
Ⅲ. 개별화교
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교육원, 현장특수교육 가을호. 경기: 1995.
공주대학교, 특수교사 자격연수 교재. 공주: 합동인쇄공사, 2000. Ⅰ. 개별화교육계획의 이해
1. 개별화교육계획의 의미
2. 개별화교육계획의 배경
3. IEP의 목적
4. IEP의 목표와 기능
5. 개별화
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