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개별화 교육이 필요하며, 개별화 교육 계획은 학생들의 다양성을 고려하여 효과적인 교육을 제공하기 위한 중요한 도구입니다. 서론
개별화 교육의 의미
개별화 교육 계획의 구성 요소 및 기능
개별화 교육 계획의 수립 및 운영 절차
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계획면, 학습지도면, 생활지도면, 환경구성면, 교사활동면 등으로 구분할 수 있다. 제 Ⅰ 부 교육 행정의 개념과 주요 이론
제 1 장 교육 행정의 개념과 성격
제 1 절 교육행정의 개념
제 2 절 교육행정의 성격
제 3 절 교육행정의 영
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교육계획의 수립과 적용
장애학생을 위해 전환교육을 계획하고 실천하기 위하여 만들어진 개별화 전환 교육팀은 다음과 같은 순서로 장애학생을 위한 개별화전환계획 양식을 작성하고 실천해야 한다.
1단계
개별화전환교육계획팀 구성
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장애영유아의 행동 지도를 위한 긍정적 행동지원(PBS)에 대해 조사
1) 긍정적 행동지원(PBS)의 특징
2) 긍정적 행동지원(PBS)의 실행 과정
3) 긍정적 행동지원(PBS)의 중재전략
(1) 기능평가
(2) 중다 요소 중재
4) 긍정적 행동지원(PBS)의 효과
3.
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교육과정, 선택중심교육과정 및 기본 교육과정을 장애특성과 학교특성에 따라 수립하여 개별화교육 과정을 편성수립해야 한다.
2)개별화 교육 강화
학교수준 교육과정에 근거하여 특수교육대상학생의 능력 및 특성에 적합한 개별화교육계획
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교육론, 이화여자대학교 출판부, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과(음악교육)의 의미
Ⅲ. 음악과(음악교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 음악과(음악교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 지도
1. 음악 교과 교육과정의 작성
2. 수업계획
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교육원리
1) 가족
2) 교사
3) 교육 전문가
4) 이웃과 친구
·장애영유아의 조기중재
1)조기중재 서비스가 필요한 장애영유아(0세∼2세)
2) 장애영유아에게 제공되는 중재서비스
3)개별화 가족서비스계획에 포함되어야 할 내용
·정신지체아
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영유아 프로그램의 이론적 배경
1. 역사적 배경
2. 사회 문화적 배경
제2장 영유아 프로그램 개발의 절차 및 특성
1. 영유아 프로그램 개발의 개념
2. 영유아 프로그램 개발 시 고려 사항
3. 영유아 프로그램의 구성요소 및 개발 절차
4. 영유
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개별화교육계획 : IEP는 각 아동의 독특한 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특별히 설계된 교수를 제공하고 장학할 수 있도록 교육청의 대표, 교사, 아동의 부모나 보호자, 그리고 필요한 경우에는 아동 자신이 참여하는 회의를 거쳐 개발되
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기관이나 시설의 종류는 영유아 보육과정을 구성할 때 영향을 미치게 됨(예: 도시와 농어촌의 보육시설) 1. 보육과정의 개념
2. 보육과정 구성요소
3. 보육과정의 기초
4. 표준보육과정에서 제시하는 인간상
5. 보육과정의 특성
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