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교육. 학지사, 서울.
정동영, 김주영, 김형일, 김희규, 정동일 (2010). 특수교육의 이해. 서울: 교육과학사.
박영균 (2008). 장애아동 조기 전환교육에 관한 연구. 특수아동교육연구.
박금내 (2017). 장애유아 통합교육기관의 초등학교 전이지원 실행
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영유아의 예방 접종 및 정기검진의 강화와 교통사고 및 산재예방을 통한 후천적 장애발생을 예방하며, 저소득 장애인에 대한 생활안정지원을 강화하고, 대중매체 등을 통한 교육계몽으로 장애인에 대한 사회인식을 개선하여 [장애인 먼저]라
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통합적 관점이 필요하다. 본인이 장애인복지 현장에서 경험한 바에 따르면, 각 생애단계별로 제공되는 서비스들이 서로 연결되어 일관성 있는 지원을 제공할 때 장애인의 삶의 질이 현저히 향상되는 것을 확인할 수 있었다. 영유아기의 조기
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교육』. 서울: 창지사, 2009.
변용찬 외 (2016).2016년도 장애인실태조사
윤황지 저(2010), 아동복지의 이해, (주)학문사
남상만 외, 장애인복지개론, 홍익재, 2007
정영숙 외, 장애인복지론, 현학사, 2008
조성연 외 공저(2009), 영유아보육의 이해, 학지사
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장애형태와 장애정도 연령 등 클라이언트 군이 동종 집단일 때 더 효과가 크다. 이 프로그램은 집단 역동을 활용하여， 전문가뿐 아니라 동료장애인 부모로부터 직접적 수용경험，어려움 극복 등을 듣게 되므로 동료상담을 통한 교육적，지
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장애인복지 활성화 방안 연구”, 서강대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애인 가족의 문제점
2. 장애인 가족에 대한 서비스 현황
1) 장애 영유아 프로그램
2) 부모교육
3) 가족사정 및 상담
4) 가족캠프
5) 부모 집단상담
6) 부모 여
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영유아기 장애아동을 위한 부모의 역할
2) 학령기 장애아동 및 청소년을 위한 부모의 역할
3) 성인기 장애인을 위한 부모의 역할
5. 생애주기별 서비스 모델의 적용과 전망
1) 생애주기별 서비스모델이 장애인 재활과 관련한 의의
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영유아복지론, 현학사
-전남련 (2003), 아동복지, 형설출판사
-이순형 외(2004), 아동복지 이론과 실천, 학지
-전용호 (2003), 차별로부터의 자유, 그 당당한 삶을 위한 장애인 복지, 학문사
-민중의 소리 2008-10 -03 장애인특수교육법, 그림의 떡으로
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영유아복지론, 현학사
-전남련 (2003), 아동복지, 형설출판사
-이순형 외(2004), 아동복지 이론과 실천, 학지
-전용호 (2003), 차별로부터의 자유, 그 당당한 삶을 위한 장애인 복지, 학문사
-민중의 소리 2008-10 -03 장애인특수교육법, 그림의 떡으로
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장애인의 생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
1) 영유아기(0-6세)
(1) 올바른 모델로서의 역할
(2) 자신감 향상을 위한 촉매자로서의 역할
(3) 자녀에 대한 정확한 정보제공자로서의 역할
(4) 기능적 기술교육실천가로서의 역할
(5) 교육
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