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교육 관련 전문가 등에게 완전통합교육의 철학과 기법을 연수교육 또는 사전교육을 통하여 터득할 수 있도록 하여야 한다.
여섯째, 일선 학교에서 완전통합교육을 성공적으로 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지
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장애청소년은 자아존중감을 10% 높이고 자신의 정체성을 확립할 수 있도록 한다.
평가도구
출석률, 만족도 조사
사전, 사후 검사
자아존중감 검사
1) 사업명 : “ 하나된 마음밭 ” (장애청소년과 비장애청소년의 통합프로그램)
2) 사업 목
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수혜자가 아동 개인이라기보다는 그 가족임을 분명히 하고 있다. 1. 교육재활의 개념
2. 특수교육의 경향
3. 전환교육
4. 우리나라 특수교육대상아동
5. 개별화교육프로그램
6. 통합교육의 지침
7. 조기중재
8. 가족중심 개입
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장애 특성에 적합한 교육목표, 교육방법, 교육내용, 특수교육 관련 서비스 등이 포함된 계획을 수립하여 시행하는 교육을 의미한다.
개별화 프로그램의 구성요소로는 학생의 현재 상태, 장기적 목표, 평가계획, 관련 재활 서비스 및 통합교육
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장애아동의 조기교육
1. 듣기 프로그램
2. 말하기 프로그램
Ⅵ. 시각장애아동의 조기교육
1. 초기 운동근육의 발달
1) 조기자극
2) 움켜쥐기
3) 손 뻗치기
4) 구르기
5) 앉기
6) 밀치기와 기어가기
7) 홀로 걷기
8) 미세한 동작발달
2. 사회
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장애영유아보육시설이 구비할 수 있도록 예산 지원이 이루어져야 한다.
장애인식개선프로그램 운영에 대한 지원도 필요하다 김은영 (2007)외 의 연구에서도 언급된 바와 같이 장애인식개선프로그램의 운영은 장애영유아통합보육에 영향을 미
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교육 관련 전문가 등에게 완전통합교육의 철학과 기법을 연수교육 또는 사전교육을 통하여 터득할 수 있도록 하여야 한다.
여섯째, 일선 학교에서 완전통합교육을 성공적으로 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지
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프로그램 세부사항
◁바다 레프팅(둘째 날)
공군교육사령부와 같이 있는 진주해군부대 협조
인원(조) 편성 : 현군인 2명, 비장애청소년 5명, 장애청소년 5명, 자원봉사 5명
한 조당 한 보트
오전교육 : 레프팅에 대한 이론교육(안정수칙과 레프
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지침서. 서울: 특수교육.
이기숙(2002). 유아교육과정. 서울:교문사.
조용태·김미실 역(1991). 포테이지 조기교육 프로그램. 서울: 특수교육.
이순형 외 (2005) 영유아 보육 교육프로그램의 이해. 학지사.
이순형 외 (2005) 보육학개론. 학지사
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교육 현장에서는 통합교육의 확대와 개별화 교육 프로그램의 개발이 이루어지고 있으나, 일반 학생들과 교사들의 장애 이해 교육은 아직 부족한 실정이다. 또한 성인기 자폐스펙트럼 장애인들을 위한 직업 훈련과 고용 기회 창출, 독립생활
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