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통합건강증진프로그램의 효과분석, 중앙대학교 사회개발대학원, 2014.
김민경, 일부 보건진료소에서 실시한 건강증진프로그램이 농촌여성노인의 노쇠에 미치는 효과, 경상대학교 보건대학원, 2019.
“부여군, 보건진료소 특성화프로그램으로
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연계. 장애인과 지역주민 사회통합 프로그램, 장애인에게 필요한 지식과 기능 교육.
④ 고용기관 : 장애인의 직업재활 및 직업안정 도모.
3)보건-복지 통합으로서의 지역사회 재활사업
지역사회중심 재활사업이 성공적으로 수행되도록 하기
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장애영유아에게
목차
1. 장애영유아의 정의와 특성
2. 장애영유아의 발달 단계
3. 장애영유아를 위한 조기 개입의 중요성
4. 장애영유아와 가족의 역할
5. 장애영유아 통합교육의 현황과 과제
6. 장애영유아 지원 프로그램 사례
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장애인들을 위한 학교이고, 한국구화학교는 청각장애인을 위한 학교로서 전반적인 발달장애인들이 있는 밀알학교와는 다르다. 한빛맹학교의 경우 ‘점자교육 강화, 치료 교육프로그램 내실화, 진학 교육 강화, 이료 교육 강화’를 중점 내용
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장애청소년복지정책의 개선방안
1) 장애청소년의 복지지원 정책개선
(1) "장애인통합 시민교육프로그램"개발
(2) 장애청소년의 독립지원
(3) 장애청소년과 비장애청소년의 통합 프로그램
(4) 장애청소년 가족지원 정책
(5) 장애청소년을 위한 편
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교육(1.응급처치 교육)
강사료 60,000(1시간)×3회= 180,000
보육지원 기본교육(2.긍정적인 행동프로그램)
강사료 100,000(2시간) ×1회= 100,000
보육지원 기본교육(3.성교육지도)
강사료 100,000(2시간) ×1회= 100,000
보육지원 기본교육(4.장애별 특성이해)
강
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장애아동, 학부모, 행정적 지원 등 중 무엇이라고 생각하는가
1) 통합학급의 교사의 바람직한 태도
2) 교사의 스트레스를 유발하는 요인 중 가장 큰 영향을 미치는 영역 - 학부모
4. 유아교육 프로그램에서 발달행동목록을 사용하는 것이
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통합교육전략
① 성공적인 통합을 위해 고려해야 할 점
A. 통합학교: 생활연령이 같은 또래들이 다니는 지역사회 학교일 것
B. 통합비율: 일반인과 장애인의 비율은 전체사회와 비슷할 것
C. 적절한 교육프로그램과 지원서비스 제공할 것: 특수
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2. 본론 : 문제점과 개선방안
1) 학급당 학생 수의 과다
2) 특수교육 교사 연수 및 일반 교사의 통합교육 연수 부족
3) 개별화교육 여건 부족
4) 통합교육에 대한 아동과 학부모의 이해부족
5) 장애인의 취업 여건 조성 부족
3. 결론
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을 갖추도록 지원하면 이상적이겠지만 현실적으로 단기간에 모든 기관을 지원하기는 어렵다.
④ 통합보육 프로그램이 미비하다.
장애아 통합보육을 하고 있는 기관에서는 장애인식 개선 프로그램과 개별화 교육 프로그램을 통해 각 장애아
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