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프로그램에 특수교육 및 통합교육 프로그램 삽입한다.
다섯째, 특수교육 및 치료교육의 강화를 통하여 장애학생의 특수교육 및 장애극복을 위한 치료서비스를 제공한다. 장애학생의 독특한 교육적 욕구에 따른 특수교육을 강화하고 장애학
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통합교육에 대한 철학적 근거가 제시도괴 그 효과가 입증되면서 통합교육은 특수교육에서 거스를 수 없는 시대적 흐름이다. 이러한 시대적 흐름에서 성공적인 통합교육을 위해서는 몇 가지 해결해야 할 점들이 있다.
먼저 일반인들의 장애인
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장애인복지학회지』, 2021, 27(2), pp. 67-89.
한국장애인고용공단, 『장애인 고용 현황과 정책 발전 방향』, 2022.
조은별, “미국 장애인차별금지법(ADA)의 정책 효과 분석,” 『국제사회복지연구』, 2020, 12(1), pp. 34-56.
김민지, “장애인 통합교육의
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통합교육에 대한 철학적 근거가 제시도괴 그 효과가 입증되면서 통합교육은 특수교육에서 거스를 수 없는 시대적 흐름이다. 이러한 시대적 흐름에서 성공적인 통합교육을 위해서는 몇 가지 해결해야 할 점들이 있다.
먼저 일반인들의 장애인
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교육청은 특수교육대상자 선정을 위한 진단·평가 업무를 일선 학교에 위임하기보다는 이 업무를 전문적으로 수행할 수 있는 기관과 협력하여 새로운 방안을 찾는 것이 바람직 할 것이다. 지역사회 장애인복지관이나 특수교육연구기관등과
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통합교육이 실시하고자 한다면 교사의 전문성문제와 교육프로그램개발 부분에 정부와 지역사회 학부모 개개인의 관심과 노력이 필요할 것이라고 생각했다. 특히나 통합교육에 있어서 비 장애인의 인식 개선의 노력이 가장 중요하다고 생각
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장애인 복지관 이용자의 만족도에 관한 연구. 대구대학교 사회복지대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인복지기관 - 00 장애인종합복지관
2. 기관의 장애아동 통합지원 프로그램의 특성
3. 기관의 장애인복지 프로그램
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장애인이 사람답게 살기위한 환경을 조성하기 위해 먼저 인식이 개선되어야 하고, 그 방법은 다양해야 한다. 특히 방송매체를 이용한 장애인에 대한 올바른 정보 제공과 학교현장에서의 통합교육은 물론 장애인에 대한 이론교육을 통해 장애
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장애 초등학생의 문제행동과 대체행동에 미치는 영향”, 단국대, 2017
- 이춘영, “보육교사의 인권 및 긍정적 행동지원에 대한 인식과 영유아 문제행동지도 역량 강화를 위한 인권중심 긍정적 행동지원 교육 프로그램 개발”, 강남대, 2018
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교육에 대한 학부모 인식 및 자연물을 이용한 생태 유아 프로그램, 한양대학교논문, 2007
권미량, 유아과학교육의 생태학적 접근. 부산대 교육대학원 석사학위 청구논문, 2008
김미정, 장애유아 통합기관의 부모교육 프로그램 모형 개발. 부산대
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