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장애인 생활안정을 위한 복지지원 제도에 관한 연구
김영민(1992). 장기 장애인 가족과 일반 가족의 가족기능 비교. 연세대 대학원 석사학위논문 1. 장애아동의 보육 배경
2. 장애아동 보육의 현황
3. 장애영유아를 위한 지역사회와의 협력
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교육의 경우에도 교우에도 교육을 수혜하지 못하는 아동들이 있으며, 통합교육의 양과 질이 매우 제한적이다.
다섯째, 장애아동 복지향상을 위해서 개선되어야 할 것은 가족의 장애아동 부양부담을 완화하기 위한 가족지원 프로그램이 미흡
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통합적인 시각에서 접근할 필요가 있다.
4) 가족 중심의 지원 프로그램을 계획하고 운영하는 면에서 필요한 지식과 기술의 축적 노력이 계속적으로 이루어져야 한다.
<장애인복지론 36강>
장애아동과 가족탄력성
1. 가족탄력성 이론의
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장애아동 가족중심 지원 프로그램을 개발해야 한다.
-장애아동에 대한 사회적 인식 변화
장애인에 대한 사회적 편견이 많이 존재, 통합교육 및 비장애아동과 장애아동이 함께 활동할 수 있는 다양한 프로그램을 개발 활성화시켜 장애인에 대
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장애아동 부양에 따른 가족의 소진 예방을 위한 가족지원 프로그램이 제공되어야 한다.
8) 전달체계의 문제
장애인에 대한 사회복지서비스의 전달이 원활하게 이루어질 수 있도록 하기 위해서는 특별시, 광역시, 도와 시, 군, 구에 장애인전
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교육정책
3)소득보장 정책
5. 장애아동 서비스의 문제점 및 과제
1)장애예방사업의 강화
2)조기 진다, 평가 및 치료의 문제
3)장애아동에 대한 정확한 자료 파악
4)의료재활의 문제
5)장애아동의 사회적 통합 촉진
6)장애아
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장애인이라는 명칭을 ‘장애우’라는 명칭으로 부름으로써 특수한 문제를 가지고 있는 사람들에 대한 친근감을 형성하고자 하고 있으며, 교육현장에서는 장애아동과 일반아동을 통합하여 교육하려는 시도가 이루어지고 있다. 이것은 특수
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장애아동상담 보육시설의 확충과 장애인 복지관에 주. 단기보호시설의 확충의 필요와 가정 봉사원 파견서비스를 전국적으로 확대하여야 한다.
6) 특수교육의 확대와 다양화
- 2001년 3~7세의 특수교육 요구아동 246,061명중 2002년 4월 106,982명만
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장애아전담 보육시설
(나) 영아전담 보육시설
사) 통합교육이 어려운 중증장애아전담 보육시설
Ⅳ. 보육시설의 운영
1. 보육의 기본원칙
2. 보육시설의 입소대상
3. 보육내용
4. 안전관리
5. 영양 및 위생관리
6. 보육시간
* 참고문헌
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통합을 위한 프로그램의 개발과 지원이 요구된다
3. 서비스 전달체계에 따른 개선이 요구된다
4. 시설운영의 효율성?개방성을 위한 omonvolsor(O, M, V, S, 옴부즈)제도 마련을 제안한다
5. 개인시설의 문제예방의 대책 마련이다
Ⅸ. 결론
참고
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