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적응할 수 있도록 하는 효과도 가지고 있다. 비장애인이 다수이기 마련인 일반 학교에서의 경험이 세상에서 겪게 될 비장애인들의 현실에 대한 예방주사가 될 수 있기 때문이다.
우리나라에서 유아 때부터 장애통합교육을 해야 하는 이유에
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프로그램의 효과적인 활용 방안을 마련되어야 할 것이다.
참고문헌>
손미현, 초등학교 감각통합교육이 ADHD성향을 지닌 아동의 주의집중력 향상에 미치는 영향, 건국대학교 교육대학원,[2009]
김보영, 지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향
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적응 과 성취만을 생각해서는 안되며, 그 이후의 환경인 궁극적인 삶의 현장에서의 통합이 함께 고려되어야 한다.
2. 질높은 통합 교육 기회 제공을 위한 과제
가. 통합 교육 기반 조성을 위한 정책적 지원
(1) 일반 학교 내에 장애 학생의 접근
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장애인 인식과 관련하여
1) 당신은 장애인을 당신의 이웃으로 생각합니까?
2) 장애인을 위한 복지 정책이 확대되는 것에 대해 찬성합니까? 찬성한다면 부록에 실린 5개년 특수교육 계획안의 방향성에 대해 어떻게 생각합니까?
(2) 통합교육에
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여러 가지 방법들이 사용될 수 있다. 통합교육의 정의
* 통합교육의 역사적 배경 *
통합교육의 당위성 및 혜택
성공적인 통합교육 실행을 위한 과제
성공적인 통합교육 실시를 위한 전략
* 사회성 발달과 적응 지원을 위한 방법 *
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부족, 사회적 편견, 심리적 고립
2) 해결 방안
① 특수교육과 진로교육의 연계 강화
② 장애 인식 개선 프로그램 확대
③ 또래 및 멘토링 활동을 통한 사회적 연대 지원
④ 정신건강 및 심리 상담 지원 체계 강화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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효과를 가져온다. 또한 비장애아동 측면에서는 장애인에 대한 편견을 줄이고 남을 긍정적으로 이해하고 수용하는 태도를 길러 사회구성원으로서 더불어 살아가는 능력의 기초를 형성하게 된다.
우리사회가 이러한 통합교육의 효과를 인식하
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장애인의 교육현실과 장애인교육권 운동』. 서울 : 한국노동안전보건연구소.
서희선,권현수 (2009). 장애이해 교육과 통합교육 경험이 초등학교 학생의 장애인식 및 수용태도에 미치는 효과. 특수교육연구.
유은일 (2012). 초등학생의 장애수용
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교육의 경우 개별화 교육이 효과를 발휘하기 위해서는 무엇보다 가정과의 공조라는 문제가 중요하다고 할 수 있을 것인데 지속적인 부모교육에도 불구하고 학교교 Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 시각장애학교의 운영실태
2. 청각장애학교 운영
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접근방법
Ⅵ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 치료 방안
1. 통합 교육
1) 통합교육이란
2) 특수교육의 방향
3) 통합교육의 효과
2. 가정과 학교의 연계
1) 학교 / 가정의 피드백 제도
2) 보상하기
3. 음악의 이용
참고문헌
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