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유아교육
시설
/영유아
보육시설의 방과후 아동지도
·기존시설 프로그램의 확대로 수입이 증가될 수 있다.(유아시설의 졸업생들이 서비스 대상이 될 수 있다).
·어린이에게 친숙한 유아시설이 이용된다. 가족들도 익숙한 시설이 편리할 수
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장애청소년에게 유리하게 전개되고 있다
4.부분적으로 실시되어 온 통합교육은 장애아동에게 뿐 아니라 비장애아동에게도 긍정적인 효과가 있는 것으로 보고되었다.
70.청소년보호법에 대한 설명과 거리가 먼 것은?
1.청소년을 유해한 매체,
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장애아동 및 소외계층에 대한 배려부족
어린이 가운데에서도 장애아는 특별히 배려의 대상이다. 다행히도 얼마 전부터 EBS의 유아대상 프로그램인 <방귀대장 뿡뿡이>에서 장애인과 비장애인의 통합교육을 시도하고 있다. 제작진들의 노
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교육활동이 유아의 반편견 인식과 다문화 인식에 미치는 영향”, 전남대, 2013
- 이선애, “통합적 접근에 의한 유아 다문화 이해교육 프로그램 개발 및 효과”, 성균관대, 2013
- 김미래, “유아문학을 통한 반편견교육 활동이 장애유아에 대한
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장애인교육법과 우리나라 특수교육법에서 개별화교육프로그램(IEP) 고찰, 한국특수교육학회, 2008
서울특별시 교육청, 장애영유아 교육과정 운영 지침서,서울특별시 교육청, 2020
이지연, 한수진, 통합교육, 양서원, 2023
김원경 최평임, 특수교육
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적응능력이 열등하여 자립능력의 측면에서 비장애인과 비교할 때, 더욱 큰 격차를 나타내기 때문에 평생을 통한 계속적인 지원의 필요성은 더욱 강조된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라의 유아특수교육의 현황과 문제점에 대하여
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장애유아에 대한 일반유아의 인식과 태도에 미치는 영향”, 우석대, 2008
- 김희숙, “설화의 반편견 교육활용방안 연구” 우석대, 2007
- 임옥순, “사회통합을 위한 다문화가정 반편견교육프로그램이 유아의 편견 및 인식에 미치는 효과에 대
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유아특수교육의 이해. 단국대학교출판부.
김혜경(2004). 가족지원 서비스 운영을 위한 발달지체유아 부모의 지원 요구 조사, 정신지체연구.
김용순 (2008). 장애아 통합보육 프로그램 운영실태와 개선방안. 석사학위논문, 단국대학교 행정법무대
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교육을 위해 더 중요하다고 볼 수 있다.
참고문헌
이소현(2003). 유아특수교육. 학지사.
김민석(2010). 장애유아통합교육 실태 분석. 중앙대학교 대학원.
방명애 외(2005). 개별화교육프로그램 운영 실태와 개선방안에 대한 중학교 특수학급 담당
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유아들의 학습 성과를 오래도록 지속시키기 위해서는 그들의 부모가 유아교육활동에 관심을 가지고 적극 적으로 참여해야 하며, 유아교육기관에서는 부모들의 교육과 참여를 위한 프로그램을 다양 하게 개발하고 이를 실천해야 할 것이다.
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