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업적 재활 가능
(2) 미국지적장애협회(AAMR)
‣“지적기능과 함께 광범위한 사회적 및 실제적 일상기술에 걸친 적응행동 영역에서 심각한 제한이 있고,
18세 이전에 나타나는 장애”
지적 기능
‣“지능”이라고 불리는 학습,
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이해하고 공감하는 능력을 가르치는 것과, 공감의 범위를 나에서부터 점차 넓혀 인류애까지 확장하는 문제에 있어 구체적인 방안을 고심해봐야 할 필요성이 있겠지만, 공감능력이라는 것이 충분히 학습될 가능성이 있으며 사회 발전을 위해
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업에 의존
2. 지역주민 욕구
분야별
지역사회 주민의 욕구
비고
노인분야
노인복지시설 확대일자리 창출
저소득복지분야
자립.자활촉진 및 프로그램 다양화
장애인분야
합동결혼식 및 일자리창출
아동복지분야
방과후 학습지도 확대
청소년
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업에 의존
2. 지역주민 욕구
분야별
지역사회 주민의 욕구
비고
노인분야
노인복지시설 확대일자리 창출
저소득복지분야
자립.자활촉진 및 프로그램 다양화
장애인분야
합동결혼식 및 일자리창출
아동복지분야
방과후 학습지도 확대
청소년
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factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정 및 정책적 사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
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4) 알코올 상담센터
3. 정신보건 자원봉사자의 역할
1) 정신 장애인에 대한 이해와 자원
2) 사회적응 프로그램에 대한 이해와 자원
3) 정신 장애인 가족에 대한 이해와 자원
4) 청원군 정신보건센터 사업내용
5) 사례
4. 정신보건 과제
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*장기이식
Ⅰ. 질환의 이해
Ⅱ. 심리사회적 문제
Ⅲ. 사회복지사의 개입
1. 정보수집과 사정
· 환자에 대한 평가
· 가족상황 평가
· 경제적 상황평가
2. 장기이식 사회복지사의 역할
3. 스트레스 관리 프로그램
*참고문헌
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이해하여 \'의료 유사 업자\'로서의 사명감을 가지면서 국민의 건강 유지 증진과 질병의 예방 및 치료에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
특히, 이료과는 그 동안 시각 장애인들이 이 과정을 마친 후에 안마사, 또는 침구사 등의 이료
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업의 원조과정에 기초적인 구성요소
(1) 배우는 사람의 능력과 욕구에 대한 이해의 중요성
(2) 배워야 할 과제와 학습방식이 서로 연관
(3) 특정한 사실로 일반화
(4) 인간관계 학문과 점점 늘어가는 사회사업지식으로부터 지식의 실체를 훈련하
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이해관계 차이나 갈등으로 인해 통합적 개입이 어려워지는 경우도 있다. 환경 변화의 어려움이나 제도적 제약으로 인해 개인 차원의 적응에만 의존해야 하는 상황도 발생할 수 있다. 본인의 경험에서도 이상적인 통합적 개입을 계획했지만
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