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장애인종합복지관(1999) : 발달장애인을 위한 직업재활
유애란(1999) : 전환교육에 필요한 교사수행능력에 관한 연구, 직업재활연구
이상욱(1999) : 청각장애인의 직업영역과 그 확대방안, 장애인고용 가을호
정봉도(2000) : 특수학교 직업교육의 과
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직업교육으로 정부가 권장하고 있는 52개 직종 중에서 채택하고 있는 것은 목공예, 도자기, 영농 등 10종에 지나지 않는다. 시각장애아가 할 수 있는 적합한 직종 38종, 청각장애아가 할 수 있는 직종 221종, 지체장애아는 정도에 따라 200∼300종
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장애인고용촉진사업의 주요재원인 『장애인고용촉진및직업재활기금』의 재원부족으로 원활한 사업수행이 곤란하다. 장려금단가 인상, 의무고용대상 장애인 범주 확대 등 무리한 사업추진과 기금지출구조의 근본적인 한계가 있다. 사업주
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직업재활상담요원의 지원고용프로그램 개입전략에 관한 연구, 재활복지, 2000
◎ 노동부 한국장애인고용촉진공단, 장애인고용촉진및직업재활법령, 2000
◎ 백은희, 특수아 조기 중재의 과제, 특수교육학회지, 1996
◎ 백은희외, 중복장애아동교
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장애인이지만 사회의 구성원으로서 인정받고 역할 수행을 할 수 있도록 하는데 필요한 교육을 시행하여야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청각장애아동의 교육적 특성
1. 청각장애아동의 언어 특성
2. 청각장애아동의 음운 발달
3. 청각장애
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청각장애의 개념
제1절 특수교육과 청각장애아동
제2절 청각 장애의 정의와 분류
제3절 청각 장애아의 교육적 진단, 평가, 배치
제2장 청각 장애아 교육의 역사
제1절 청각 장애아 교육의 전사
제2절 농교육의 성립
제3절 농교육의 확충
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장애인 복지의 대상인 장애인에 대한 정확한 실태 파악과 선진 외국처럼 장애인의 범위를 포괄적인 장애인으로 정의 및 적용이 되어야 할 것이다. 이는 효과적인 장애인 복지정책 수립을 위해 필수적인 요건이다. 따라서 장애인 등록제의 활
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장애인이 사회적 소외상태를 극복하고 사회통합을 통해 인간다운 사회생활을 영위할 수 있기 위해서는 무엇보다도 장애인의 직업적 자립이 이루어져야만 한다.
장애인의 문제는 우리 모두의 공동책임이라는 인식 하에 그들의 직업재활을 위
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장애인에 대한 부정적 시각과 편견이 해소되고 사회인의 인식이 개선되며, 장애인 스스로의 자립의지와 노력이 어우러졌을 때 실질적인 사회통합과 정상화가 이루어질 수 있을 것이다.
장애인 직업재활문제를 생각할 때 그것은 다른 사람이
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각외로 굉장히 많은 프로그램을 실시 중이었다. 장애인들을 위한 사회적응반이 여러개 개설되어 있었고, 노인들의 건강을 위해 물리치료실과 찜질방 등이 개설되어 있어서 클라이언트들이 많은 편익을 보고 있었다. 심지어는 청각장애 아동
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