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장애인이 지역사회 안에서 가정과 같은 주거환경에 거주하면서 독립적인 생활에 필요한 각종 서비스와 지원을 받으며 사회구성원으로서 존엄한 삶을 영위할 수 있도록 한다. (그룹홈)
⑦ 장애인의료재활시설: 장애인을 위한 의료재활사업을
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각장애인에게 점자간행물 및 녹음서를 열람하게 하는 시설
- 점서 및 녹음서 출판시설 :시각장애인을 위한 점자간행물 및 녹음서를 출판하는 시설
이와 같은 지역사회중심재활의 사업과는 달리 시설을 중심으로 집단생활을 하게 되며 지역사
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장애인교육)과 가족참여
1. 가족참여의 정의
2. 가족 참여의 중요성
1) 아동 학습 촉진
2) 장애아동으로 인해 가정에 발생하는 문제에 효과적인 대응 가능
3) 학습 일관성과 협조체제 유지
4) 장애아동과의 상호작용 향상에 도움
5) 경제적
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제한되어 있다는 것도 한 원인으로 생각된다. 특히 시각장애인이나 정신지체장애인의 경우는 이러한 문제가 더욱 심할 것으로 판단된다.
라. 장애인의 직업생활에 따른 사회제반 여건 미성숙
0 사업장에 있어 작업시설.작업공구, 출입문, 승
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재활을 촉진하기 위해서 전문인력으로 구성된 가정부서비스 제도 등이 도입되어야 할 것이다.
< 토론 내용 >
6. 가족적 관점에서 본 장애인 가족이 겪는 어려움 및 대책
1) 장애아를 가진 가정의 부모교육이 이루어져야 한다고 생각한다.
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장애인의 차별적 정보접근 실태를 개선하고 정보이용 기회균등화가 이루어져야 한다. 여성장애인 정보권확보를 위한 정책적 지원이 이루어져야 하며 이를 위한 위원회가 마련되어야 한다. 특히, 정보화 사회에서 소외되고 있는 시각청각 여
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정의 설치 등이 요구되지만 걸음마 단계인 장애인복지 현실은 이 문제를 수용하지 못하고 부모들의 가장 큰 부담에 대한 해결책이 요구된다.
* 참고문헌
장애인복지 - 유동철 저, 학지사/2017
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
사회복지
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정의표현, 이화여자대학교 대학원 언어병리학 협동과정
이영일 초등교육 정신지체 아동의 어휘개발, 공주대학교 교육대학원
한국언어병리학회
Dibs 어린이 언어치료실
특수교육재활공학센타 장애아동 언어교육
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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장애학생 편의시설 확충
3. 교육과정 운영의 효율화
1) 학교 교육과정 편성?운영의 효율화
2) 개별화 교육의 강화
3) 직업?진로 및 전환교육 강화
4. 교원의 특수교육 책무성 및 전문성 강화
1) 교원의 특수교육 책무성 확립
2) 교원의 특수교
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장애인이 이사회의 한 구성원으로서 가치 있는 역할을 수행하며 인간답게 살아갈 수 있도록 하는 역할을 한다.
3. 장애인의 정의
장애인에 대한 정의는 매우 상대적인 개념이다. 정상과 장애를 구분하는 기준이 각기 다르고, 장애 상태가 환경
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