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특수교육정책이 바뀌어야 한다는 생각이 참 많이 들었다. 7차교육과정에 치료교육의 확대를 포함하고 있지만, 실제로 치료교육에 대한 현실적인 대안없이 문서로만 정책화 되어 있는 것 같다. 외국의 특수학교 같은 경우에는 치료교육에 있
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특수학교)
후기 산업사회는 일정한 틀에 의해 교육을 보는 것이 아니라 개인 학생의 상황에 따라 제각기 다른 틀을 적용하게 된다. 21세기의 학교는 모든 학생의 능력과 요구에 부응한 교육을 수행할 수 있어야 한다. 이에 제 7차 교육과정의
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수 있다. 특수학교에서의 전환교육은 장애인의 필요와 능력에 따른 다양한 직업교육이 이루어지는데 한계가 있다. 따라서 특수학교 전환교육은 직업재활 유형과 연계될 때 전환교육의 실효성을 높일 수 있을 것이다.
3. 교육과정 운영의 자율
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특수교육과정의 개정 방향, 대구 : 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회
▷ 권요한(1984), 청각장애아의 언어지도 프로그램 개발에 관한 연구, 금옥학술 문화재단 논문집2집
▷ 곽승철 외(1995), 지체부자유아교육, 대구 : 대구대학교
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특수학교를 졸업한 후 사회에 나아가 무슨 일이든지 가지게 하는 데 장애 요소가 되는 것이 무엇인가를 면밀히 분석한 다음, 이를 직업교육과정에 반영해야 할 것이다. 한국 교육개발원의 장애인교육 현황 분석 연구에 의하면, 특수학교에서
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특수교육학, 김홍주외 4인, 교육출판사, 2001
특수아 심리, 특수교육재활과학연구소저, 대구대학교출판부, 2003
중등교육과정해설서
한국장애인고용촉진공단 2004년 2/4분기 자료 인용
경향신문 2004.09.09
(2003 시각장애인 직업재활 워크샵 시각장
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교육 과정 구성의 방향
2. 학교 급별 교육 목표
3. 편제와 시간(단위) 배당기준4. 교육 과정의 편성, 운영지침
교육과정의 체계
제2장
교과와 특별 활동
1. 교과
2. 특별활동
제2장
교과와 특별 활동
1. 교과
2. 특별활동
3.2 교육개정과 6,7차 교육개
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교육에 대한 이해 제고 및 전문성 강화
일반교원의 모든 연수과정에 특수교육 관련 강좌 개설 권장
(3) 장애학생 직업교육 강화
근로현장과의 연계교육을 위한 산업체 파견학급 설치 확대
특수학교 전공과 34개교 직업교육 담당교사 취업지도
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장애인이 지역사회에 통합되어 사회적·경제적으로 가능한 한 독립된 생활을 할 수 있도록 돕는 데 있다. 이러한 장애인의 재활 목적을 달성하기 위하여 특수학교에서는 다양한 교육과정과 학습활동을 통하여 장애인의 재활에 기여하게 된다
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특수학교(급) 운영 형태의 전환과 위상을 재정립하여야 한다
특수학교는 중도중복장애학생들을 중심으로 교육함과 아울러 지역사회내의 전반적인 장애인 교육을 담당하는 지역사회내의 특수교육센터로서의 역할을 담당하는 전문기관으로
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