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육활동임을 밝히고 있다. 「장애인복지법」 제2조에 따른 장애인의 계속교육을 위한 장애인 평생교육과정을 설치. 운영할 수 있다.
장애인은 일반 공교육으로부터 소외되면서 교육기회를 많이 잃었고 이에 따라 사회경제적 지위가 낮을 뿐만
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육, 직업, 심리 등을 포함하여 사회의 한 구성원으로서 살아갈 수 있도록 하는 것을 포함하며, 마지막으로는 장애인들이 시민권을 확보하며 이에 대항할 수 있는 권리를 행사할 수 있도록 하는 것을 포함한다.
- 중략 - 멀티미디어 강의 1-
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담고 있다. 학교환경이 긍정적인 변화를 꾀한다면 장애학생들은 분명 자신들의 탁월함과 실력을 나타내게 된다.
장애인의 인권을 확립하기 위해서는 가치관의 다양화가 불가결한 전제이고 그에 따라서 재활의 목표를 단순히 신체적 동작능
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정보화 교육 프로그램은 장애인들의 사회적 통합을 촉진하며, 디지털 기기 활용 능력이 부족한 장애인들에게 필수적인 역할을 하고 있다. 이러한 교육 프로그램은 장애인들이 정보화 사회에서 경제적·사회적으로 자립할 수 있도록 돕는 중
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육으로도 발전시켜나갈 수 있을 것이다. 이와 같이 장애인 평생교육기관에서 직무별 장애인 직무능력 향상교육을 운영할 수 있다면 해당 교육을 통해 장애인들이 더 많은 취업의 기회를 얻을 수 있으리라 생각한다. 기업에서 부담금을 납부
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육과 사회적 참여, 자립을 촉진하기 위한 국제적 약속으로, 각국이 장애인들이 평등하게 교육을 받을 수 있도록 보장하는 내용을 담고 있다. 이 협약을 통해 장애인의 권리와 자립을 위한 평생교육의 중요성이 강조되었으며, 협약에 서명한
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담치료를 필요로 하며 주변인의 손길이 필요하다. 그렇다보니 장애인들은 고용, 연금, 주거, 교육 등의 지원, 뿐만 아니라 일상생활에서의 청소, 이동수단, 식사준비, 빨래, 물건사기, 전화이용 등의 기본적인 사항의 지원까지도 요구된다. 이
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및 지원에 관한 법률」을 통하여 발달(장애인)에 대한 평생교육기관, 교육과정 지원, 인력 및 예산을 지원하도록 별도로 명시하였으며, 2016년 5월에 평생교육법이 개정되면서 사회복지 분야 및 특수교육 분야에서는 장애인을 위한 평생
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장애인상담과교육 강의 6강
- 장애인복지법 제22조 제2항, 제3항, 제5항
- 장애인복지법 제40조 제1항, 제3항
- 의료법 제82조 제1항, 제1항제1호, 제1항제2호, 제2항, 제3항
- 사단법인 한국시각장애인연합회 (http://www.kbuwel.or.kr/)
- 한국시각장애인복
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육이 필요한지와 그 사회 전체의 신념을 개선하는 것에 있어 얼마나 큰 노력이 필요한지를 알 수 있었으며 그 중요성도 알 수 있게 되었다.
참고문헌
장애인상담과교육 강의(록) 1-6강
지원사례
https://www.beminor.com/news/articleView.html?idxno=25474 I
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