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적장애
I. 지적장애인의 특성
1. 동기유발 부족
2. 의존적인 경향
3. 부정적 자아개념
4. 말과 언어의 지체
5. 주의집중력 및 단기기억력 부족
6. 적응능력의 부족
II. 지적장애의 원인
1. 생물학적 요인
2. 심리사회적 요인
* 참고
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심리적으로 안정된 분위기에서 또래들과 함께 큰소리로 책 읽기나 동시 읽기, 역할극, 놀이나 노래 등을 통하여 자신감을 향상시키는 가운데 교사, 치료사 및 부모는 인내심을 가지고 점진적인 치료 효과를 목표로 유창성 장애의 교육적 접근
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및 사회운영센터로서의 기능
3. 기본방침
1) 복지관의 수행사업은 어떠한 경우에도 정치활동, 영리활동 및 특정 종교 활동 등으로 이용할 수 없으며, 인도주의적 원칙하에 이를 이용하는 장애인의 인간적 존엄성과 기본적 권리가 유지되도록
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장애인 복지의 개념 및 현황
1. 장애인 복지의 의의
장애인복지는 사회복지의 한 분야로서 심신의 손상으로 인한 사회생활의 곤란에 대하여 의료적, 교육적, 직업적, 사회적, 심리적 재활서비스를 제공하고 동시에 사회적 인식의 개선과 물리
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장애인복지 도약기(1990년대 이후)
1990년대에는 장애인복지가 생활에 밀착해서 의료재활, 교육재활, 직업재활, 심리재활, 재활사회사업분야의 전문가뿐 아니라 장애인 당사자 가족, 주민 및 정부의 정책적인 참여에 따른 장애인 당사자의 사
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장애아동 가족(특히 어머니)을 대상으로 하는 경우가 대부분이었다. 최근 들어 가족지원 프로그램의 필요성이 대두됨에 따라 우리나라의 장애인 가족을 위한 지원프로그램은 장애인종합복지관에서 의료적 , 교육적, 사회심리적 프로그램 모
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장애인 편의시설이 부족하고 빈약하다.
2.우리나라 장애인복지 해결방안
(1) 가족과 이웃, 지역사회가 장애인과 함께 하는 복지공동체의 실현과 사회참여를 위한 사회적문화적 환경의 개선 및 장애인 개개인의 전인적 능력을 개발하는데 역점
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적인 과제에 해당한다. 주로 스포츠, 예술적 활동, 공예 혹은 심리치료적인 대화 등이 여기에 속한다.
3) 의학적 중재
정신분석, 행동치료, 체계치료 및 정신의학적 중재 외에도 관련 아동과 청소년들은 사회교육과 학교교육적인 차원에서 동
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장애인가족이 될 가능성은 어느 가정에나 해당되기 때문에 정책적인 대안모색은 국민의 삶의 질을 높이는 결과를 낳을 것이다. 선천적인 장애를 가진 사람보다는 사고나 질병으로 장애를 가지게 된 사람의 심리적 정신적 충격과 고통은 더
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적합한 교육과정 교육 방법 및 교육매체 등을 통하여 교과교육 치료교육(심리치료, 언어치료, 물리치료, 작업 치료, 보행훈련, 청능훈련 및 생활적응훈련 등의 교육활동) 및 직업교육 등을 실시하는 것 을 말한다.
특수교육 대상은 시각장애
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