|
프로그램은 가족의 다양한 욕구를 파악하여 개별화된 사례관리를 할 수 있도록 프로그램을 세분화시켜 지원해야 할 필요성이 있다.
참고자료
- 장애인복지의 이해 | 강영실 | 신정 2005
- 장애인 가족지원 | 백은령 김기룡 외 | 양서원 2010
- 장애
|
|
|
프로그램 수행방법
1. 여행/문화유적지 답사
2. 영화/연극/음악회/미술관 관람 등
3. 서예/회화/작문/악기연주/꽃꽂이 등
4. 컴퓨터 통신
5. 장기·바둑,시청각실/노래연습실/음악감상실/독서실 등 문화공간 제공
6. 등반/낚시
참고문헌
|
|
|
장애인 평생교육 정책과제 개발 연구. 경기: 경기도평생교육진흥원.
이은혜(2021). 장애인 평생교육 프로그램 수업 운영에 대한 강사 인식 연구. 석사학위논문, 고려대학교 대학원, 서울.
강은영, 신영숙 (2022). 개별화교육계획 기반 교육과정-
|
|
|
프로그램
1. 개별화 교육 프로그램의 정의
2. 개별화 교육 개념
3. 개별화 교육 프로그램의 법적 배경
4. 개별화 교육 프로그램의 목표와 기능
5. 개별화 교육 프로그램 작성의 전제조건과 작성방향
6. 교육실제의 개선
Ⅴ. 장애인 특수교
|
|
|
프로그램의 적용대상 집단을 규명하는 것은 전체 인구에서 장애인, 노약자, 병약자 등과 같이 프로그램이 의도한 목표에 따라 일부 집단을 규정하는 것이므로 적용할 프로그램의 효과를 명확히 알고 있어야 한다.
장애인의 재활과정에 있어
|
|
|
장애인 이용시설
5. 장애인직업재활시설
6. 점자도서관
7. 점서 및 녹음서 출판시설
Ⅲ. 장애인복지시설의 성격
Ⅳ. 장애인복지시설의 원리
1. 인간 존중의 원리
2. 가정보호 중심의 원리
3. 전문적 Care 전개의 원리
4. 개별화의 원리
5.
|
|
|
장애인
- 초기면접 결과 직업재활의 욕구가 있거나 직업재활서비스가 필요한 장애인
- 적성 및 흥미, 직업잠재능력, 장단점 등 개별재활계획수립이 필요한 성인장애인
- 모의작업상황을 통해 상황평가가 필요한 장애인 및 훈련 프로그램에서
|
|
|
Therapeutic Recreation: An Introduction. Englewood Cliffs, NJ: Prentioce-Hall, Inc. * 목 차
I. 서 론
II. 이론적 배경
1. 치료레크리에이션의 개념
2. 치료레크리에이션 서비스모델
3. 정신장애인의 특성
III. 연구방법
IV. 결론 및 제언
|
|
|
장애인의 자기결정을 중요시한다. 즉 전문가에 의한 취업전 훈련, 배치,사후지원이 아니라 정신장애인의 선택, 획득, 유지에 초점을 맞춘다
* 획일적 커리큘럼과 구조화된 교육프로그램안에서의 훈련이 갖는 한계성이 있다
5. 직업재활프로그
|
|
|
장애인의 배우자 초청교육 프로그램이나 결혼 및 가정생활 유지를 위한 여성장애인과 그 가족을 위한 교육강좌 등의 프로그램을 확대 실시하고 적극적인 참여를 권장한다.
또한 여성장애인 중에서도 장애 유형에 따른 개별화된 고용정책의
|
|
메뉴펼치기
