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학습)의 참여
Ⅷ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 내실화 과제
1. 취약계층을 위한 학력인정 평생교육시설 지원
2. 여성을 위한 성인학습 진흥
3. 고령화 사회에 대비한 노인교육 활성화
4. 국민 신기초역량 함양을 위한 국민 문해교육 운
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3) 특수교육 관련 서비스 지원
4) 특수교육 관련 서비스
3. 교육요구에 부합하는 2시간 분량의 교육 프로그램
1) 대상자에게 필요한 교육내용
2) 적절한 교육방법 선정
3) 2시간 분량의 교육 프로그램
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습(성인교육, 사회교육)의 지도자 역할
Ⅵ. 성인학습(성인교육, 사회교육)의 지원 과제
1. 취약계층을 위한 학력인정 평생교육시설 지원
2. 여성을 위한 성인학습 진흥
3. 고령화 사회에 대비한 노인교육 활성화
4. 국민 신기초역량 함양
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학습, 사회교육)의 문해교육
Ⅷ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 개선 방안
1. 취약계층을 위한 학력인정 평생교육시설 지원
2. 여성을 위한 성인학습 진흥
3. 고령화 사회에 대비한 노인교육 활성화
4. 국민 신기초역량 함양을 위한 국민
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장애인 복지, 집문당
3. 박차상 저(2009), 한국사회복지법 강의, 학지사
4. 유동철 저(2009), 인권관점에서 보는 장애인 복지, 집문당
5. 인권법교재발간위원회 저(2006), 인권법, 아카넷
6. 고수현 저(2002), 사회복지개론, 대학출판사
7. 국가 인권위원
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학습과정 및 검정고시준비반등을 운영해 장애여성의 자기개발 및 역량강하를 위해 시범사업을 실시한 후 연차적으로 확대한다는 계획이다.
●장애인복지회관 건립
장애인종합복지회관 건립에 총 99억원이 투입된다. 이 회관은 국내외 장애
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학습권 선언’은 장애인과 같은 사회적 약자들에게 그들의 생존을 위하여 평생에 걸친 실질적인 학습원을 보장하도록 규정하고 있는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김용현(2008). 평생교육개론. 양서원.
기영화(2001). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.
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강화됨에 따라 졸업 후 특수교육대상자가 자신이 원하는, 자신의 능력에 맞게 현실적으로 고용이 쉬울지의 문제이다. 이에 따라 정부에서 의무고용률을 현실적으로 보장할 필요가 있다고 생각된다.이에 장애인들이 시민으로서 당연히 갖는
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역량을 갖추어야 한다.
또한, 사회복지사의 역량을 강화하기 위해서는 해당 분야에 대한 깊은 이해와 실천적 경험이 필요하다. 사회복지사의 확장영역에서 요구되는 역량은 복지 서비스 제공을 넘어, 사회적 문제를 해결하는 데 필요한 중요
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역량 강화
통합학급 운영을 위해 다양한 교수법을 적용하면서 교사의 전문성이 향상된다. 장애 학생뿐만 아니라 다양한 학습자의 요구를 반영하는 능력이 길러진다.
2) 사회적 측면에서의 필요성
(1) 장애인과 비장애인의 조기 사회통합
어릴
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