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장애인 학교 취학자 수
2. 장애청소년 진로 현황
3. 성별, 연령별 장애청소년 인구
Ⅳ. 장애청소년의 생활 실태 및 복지 욕구
1. 장애청소년의 복지 실태 및 욕구
1) 기초 생활 실태 및 생존 욕구
2) 문화여가활동 및 발달욕구
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여가활동에 대한 관심이 제고되고 있다. 현 실태에 맞는 보훈복지 마련을 위해서는 보다 많은 연구와 관심이 매우 필요하며, 이에 대한 대책 마련이 시급하다. 보훈 보상에 대한 공정한 분배와 그들을 위한 법 규정의 실용도에 대한 관심은 그
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활동을 위한 교수. 학습 방안에 관한 연구
배주한조만복. (2002). 직업적 작업치료 서비스와 직업 평가의 개입
보건사회부 재활과 (1991). 장애인 복지법령집. 서울:보건사회부
윤선근 (1999). 작업기능훈련 Program이 정신지체아의 작업수행능력 향
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장애인단체총연맹
박희찬 외(2006). 장애청소년 전환교육. 서울: 시그마 프레스
박희찬정민호김기석(2005). 정신지체특수학교 직업교육 혁신을 위한 교사참조요목 개발과 적용방안. 가톨릭대학교.
백영배(2000). 현장실습 중심의 전환교육 활동이
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정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사
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장애인복지관 사회복지사 등과 연계하여 실시하여 기본적인 장애에 대한 이해가 이루어지도록 하여야 한다.
셋째, 유치원이나 학교의 시설이나 환경이 발달지체유아에게 적절하게 이루어져야 한다. 장애자용 화장실, 경사로, 시각발달지체
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여가자원의 평준화를 위한 노력이 이루어질 수 있도록 정부의 관계기관, 지방자치단체, 복지단체 등의 적극적인 협조가 필요하다.
Ⅵ. 결론
노인들의 여가활동은 고독과 무료함을 극복하는 소극적 기능을 넘어서서 이들의 신체와 정신의 건
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활동은 여가문화의 형태를 바꾸게 하여 참가자에게 보다 크고 새로운 여가활동의 기회를 제공하고, 한편으로는 스트레스 해소와 건강증진을 촉진하는 기회를 증가시킨다(여천수, 2004, 16).
아울러 해양스포츠는 스포츠가 이상으로 하는 지덕
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정신적, 정서적 생활에 일어날 수 있는 모든 영역의 복합적인 생활원조의 측면에서 접근해야 한다. 또한 입소자 뿐만 아니라 시설의 경영자나 의료진, 생활지도원의 측면에서도 고려되어야 할 것이다. 제1장 서론
제1절 연구배경 및 연
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활동”, 현대종교 8월호,
현대종교사, 1992
* 여광웅, “장애자, 그들은 누구인가?”, 빛과 소금 11월호,
두란노, 1988
* 이계윤, “장애인 선교의 현실과 방향”, 현대종교 5월호,
현대종교사, 1995
* 이계윤, “21세기 장애인 목회, 이렇게 제안한다
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