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환경개선 및 학생과 인격적 교류를 할 수 있는 교사 양성
6. 의미와 한계점 (시사점)
6.1 획일적인 교육 탈피 및 학생 개개인의 삶을 고려한 교육
6.2 실존주의의 한국교육 상황에 적용 시 예상되는 한계점
7. 결론
7.1 요약 및 제언
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방과후학교의 운영 프로그램(2018학년도)
9. 자신이 가진 특기나 기능
10. 자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
10-1. 프로그램명
10-2. 프로그램 목표
10-3. 주요활동내용
10-4. 프로그램 차시별 내용
11. 결론
12. 참고자료
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추진 체계
7.부산운산초등학교 방과후학교의 운영계획서(2018학년도)
8.함평월야중학교 방과후학교의 운영계획서(2018학년도)
9.2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10.자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11.결론
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및 프로그램
7. 용지초등학교 방과후학교의 운영 프로그램(2018학년도 2학기)
8. 과천중학교 방과후학교의 운영 프로그램(2018학년도 2학기)
9. 자신이 가진 특기나 기능
10. 자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11. 결론
12. 참고자료
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휠체어를 밀어 줄 때
4. 계단과 턱에서
5. 넘어졌을 때
XI. 장애인의 고용을 위한 정책적 대응방안
1. 실업장애인정책의 기본 방향
2. 실업장애인을 위한 구체적인 정책적 대응방안
XII. 장애인복지정책이 나아가야 할 방향
ⅩⅢ. 결론
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?
본론: 올바른 성의 가치관 확립을 위하여
1. 현재 대학 내의 성문화 실태
2. 대학생들의 성교육의 필요성
3. 올바른 성을 알리기 위한 대학의 활동사례
결론: 대학생이 가져야할 올바른 성의식과 그에 따른 성교육 방안
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(브랜드자산)의 접근방식
1. 마케팅적 접근
2. 회계적 접근
3. 업계에서의 브랜드 자산의 측정
Ⅷ. 상표자산(브랜드자산)의 측정방법
1. 기업의 관점에서 출발하는 방법
2. 소비자의 관점에서 출발하는 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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법규
7)노인 여가 복지시설현황
7-1.노인 복지회관
7-2.노인 복지회관 실태분석
7-3.경로당
7-4.노인 교실
7-5.노인 휴양소
8)노인 여가복지의 문제점
8-1.제도적 문제
8-2.노인 여가복지 시설 상 문제
9)노인 여가복지의 개선 방향.
결론.
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부진아 지도
Ⅸ. 초등학교의 방과후특별활동
1. 방과 후 특별활동의 의의
2. 방과 후 특별활동의 성격
3. 방과 후 특별활동의 교육적 효과
1) ‘나’에 대한 세 가지 인식 능력
2) 삶의 질을 향상시키는 네 가지 능력
Ⅹ. 결론
참고문헌
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양성수준과 기관
2) 특수학교교사 자격제도
3) 특수학교 교사의 임용승진제도
2. 특수학교 교사 양성과정
1) 양성과정의 개정방향
2) 양성과정의 편성기준
3. 기타
Ⅷ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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