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장애, 내담자에 대한 고용주의 태도, 동료의 태도(행동수용범위), 요구되는 사회적 능력, 주의력, 안전도, 직무강화제, 시간, 사회적 환경 등에 따른 평가
3단계 : 작업장에서 성공을 거둘 수 있도록 돕는 유용한 자원과 활동들의 발견 및 개별
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평가기간은 보통 1~2주이나 평가대상자의 특성과 작업의 특성에 따라 하루가 될 수도 있고 1개월 이상이 소요되는 경우도 있다. 이러한 특성으로 인해 현장실습평가는 직업평가의 마지막 과정으로 실시되고 있다.
5. 직무분석(Job analysis)
장애
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평가자는 의뢰자료에서 얻은 관련 정보와 피평가자와의 면접, 다른 자료에서 얻은 관련 자료를 요약한다. 자료의 형태는 교육, 직업경력, 특별한 직업훈련경력, 장애의 정도나 유형, 피평가자의 가족사항과 생활양식에 대한 정보도 앞으로의
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장애인종합복지관 (2004), 직업평가센터 발전방안.
설희환 (2000), 직업재활과정에서의 장애인직업능력평가센터의 역할과 과제, 한국장애인고용촉진공단
이재학 외 (1998), 측정 및 평가, 도서출판 대학서림.
한국장애인단체총연맹 (2001), 직업재
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평가
청력 손상은 가벼운 것에서 매우 심각한 것까지의 청력 손실 수준을 나타내는
일반적인 용어이다. 청각장애 아동은 청력을 통한 언어의 정보를 성공적으로 처리
하지 못하는 청력 결함을 가진 경우이다. 청력을 상실한 아동은 청각을 통
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