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사회에서 장애인은 부지불식간에 많은 차별을 받고 있다. 또한 충주성심학교의 청각장애 학생들은 그 특성상 스트레스에 각별히 취약하다 할 수 있다. 따라서 충주성심학교의 학교사회복지는 스트레스를 필두로 한 정신적 피로 회복 및 정신
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위한 재가복지서비스, 가족기능강화를 위한 부모교육, 가족상담, 형제캠프 등의 심리사회적 프로그램이 있으나 매우 미흡한 실정이다.
▶대책
① 가족중심 지원 프로그램 개발
가족참여를 촉진하는 장애 영·유아 프로그램, 부모교육, 가족
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학교부적응 학생을 위해서 하지 못하는 일들을 교사들과의 협력을 통해 학교사회복지사들이 해야 한다. 학교사회복지사들은 청소년들에게 상담을 하거나 청소년들에게 각종 정보제공 등을 통하여 부적응의 장애요소를 해결하는데 도움을
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사회환경교육 프로그램 운영(환경)
8. e-환경교육 추진(환경)
9. 학교 환경교육 활성화(환경)
(5). 사회적 형평성 제고를 위한 교육문화 복지 증진
1. 교육복지투자우선지역 지원(교육)
2. 장애학생 교육지원(교육)
3. 대학생 학자금 대출제도 확대(
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)
1. 노인교육정책
1) 미국
2) 일본
2. 노인교육 기관
1) 미국
2) 일본
3. 노인학습자
1) 미국
2) 일본
4. 노인교육프로그램
1) 미국
2) 일본
5. 노인교육 전문인력
1) 미국
2) 일본
Ⅷ. 미일특수교육(미국과 일본의 특수교육)
참고문헌
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사회복지사의 역할도 다양화되고 전문화되었다. 클라이언트와의 일대일 상담뿐만 아니라 가족 전체와의 작업, 다양한 전문가들 간의 협력, 지역사회 자원의 개발과 연계, 정책과 제도 개선을 위한 옹호 활동 등이 모두 사회복지사의 중요한
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학교와 더불어 아동의 생활과 성장에 있어 또 하나의 중요한 장으로서 지역사회에 구와 사회적 관심, 생활태도와 행동 및 생활지향의 개인화, 그리고 학교에서의 정서함양과 여가선용을 위한 제반 시설과 활동 프로그램의 부족 내지 결여 등
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지역사회연계- 우울증의 경우, 학교사회복지사가 전문적인 개입이 완전히 이뤄질 수
있는 부분이 아니기 때문에 지역사회에 도움을 받아야 함
(소아청소년클리닉, 정신보건센터 등과 같은 정신건강을 다루는 전문
의뢰채널을 통해 학생과
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복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 장애
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학생일 경우에는 지역에서 그들의 권리를 옹호하기 위한 중요한 입장에서 개입해야한다.
학교사회복지사의 사례관리 과정적용
학교사회복지의 임파워먼트를 중심으로 사례관리에 적용시켜 보았다.
순서는 접수사정단계와 계획단계 조정단
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