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교육을 지원해 줄 수 있다.
학습장애 학생들이 일반 음악요육에서 어려움을 경험할 수 있기 때문에, 음악치료사는 변형교육 방법론에 관련하여 고문 역할을 해주어, 그 자애 학생들이 통합된 음악 교육 환경에 성공적으로 참여할 수 있도록
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장애인과 격리시켜 특수교육을 시킬 것이 아니라 모두가 함께하는, 더불어 이루어지는 통합교육을 통한 장애학생의 교육과 사회적응만이 우리의 장애에 대한 편견을 없앨 수 있는 바람직한 길이다. 장애인들이 그들의 장애를 장애로서 인식
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장애 아동의 의사소통 중재 방안 연구, 한국특수교육학회지, 2021
김미경, 시각적 도구를 활용한 자폐성장애 아동의 언어 중재 효과, 특수교육재활과학연구, 2020
정은주, 통합교육 환경에서 자폐성장애 유아의 의사소통 특성, 유아특수교육연
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학생들이 특수교육대상 학생을 이해하고 그들을 구성원으로 받아들일 수 있도록 장애이해교육 및 인권교육을 실시한다. 이러한 통합교육의 노력은 일반학생들과의 통합에서 나아가 사회통합을 이루기 위한 바탕이 된다.
셋째, 학부모 상담
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내용
2. 특별활동을 통한 지도
1) 학급 활동
2) 학교 활동
3. 재량 활동을 통한 지도
1) 지도 자료 제작 단계
2) 지도 방법
Ⅶ. 공동체의식교육(공동체의식지도)의 성과
1. 학급분위기 활성화
2. 학생의 행동변화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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알려주되, 교내 이동 시 줄 서는 순서를 앞쪽으로 지정하여 선생님의 통제 하에 둡니다. 더불어, 특수교사와 정보를 공유하며 전문적 지식을 키워나갈 필요가 있습니다. 안정적인 통합교육이 이루어지는 날이 찾아오기를 바랍니다.
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교육 주체에게 미치는 효과
1) 장애 학생에게 미치는 효과
2) 비장애 학생에게 미치는 효과
3) 교사에게 미치는 효과
2. 학업적, 사회적 상호작용에 미치는 효과
1) 학업적 성취에 미치는 효과
2) 사회적 상호작용에 미치는 효과
Ⅵ. 협력
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(Tate Gallery, London)
3) 퐁피두 센터의 국립 현대미술관
4. 인턴쉽(Internship)과 자원봉사(Volunteer) 교육프로그램
1) 인턴쉽 프로그램
2) 자원봉사 프로그램(Volunteer Program)
5. 장애인을 위한 프로그램
Ⅷ. 향후 미술관교육의 방향
참고문헌
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교육운영위원회 관리 강화
특수교육 대상학생의 선정배치 신청 시 과다한 구비 서류를 요구하여 민원이 발생하지 않도록 조치
※ 특수교육진흥법시행규칙 제3조제2항제1호 장애인증명서, 장애인등록증 사본, 상이등급이 기재된 국가유공자
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사회는 이의 지원을 위한 제도적·사회적 노력을 지속적으로 강화해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
신진숙 저,다운증후군 학생의 특성 및 통합교육에 대한 학부모의 인식. 부산대학교, 2020
이경은, 윤현옥 저, 다운증후군(Down Syndrome)의 최신지견, J
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