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통합지향의 특수교육 강화, 장애자 부모의 교육권 보장 요구 화대, 장애개념의 변화로 특수교육대상자에 대한 개념 변화. 절대인구의 감소로 인한 일반학교의 학급당 인원감소로 장애학생 수용환경 개선, 장애인에 대한 꾸준한 인식의 변화,
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장애아동의 실태 ------------------- 3
(2) 대상에 대한 개념 ------------------- 3
(3) 통합교육의 문제점 ------------------ 4
(4) 프로그램 실시배경 ------------------ 6
2. 본론
(1) 프로그램 접근방법 ----------------- 6
- 사회기술훈련
(2) 이론적 배
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장애학생이 학교생활을 하는 동안 계속해서 어려움을 갖게 하는 걸림돌이 될 수 있다. 지체장애학생과 시각장애학생을 위한 시설, 철각장애학생을 위한 수화 통역자 고용 등, 단 한 명의 장애학생을 위한 배려는 우리나라 통합교육의 발전에
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장애자녀를 가진 많은 부모들은 자신의 아이를 통합교육 시키는 이유로 일반 아동이 배우는 일반 학교에서 사회성을 길러 주고, 그들과 함께 어울리는 기술을 배우고자한다. 장애학생이라고 해서 멀리 떨어진 고립된 세계를 만들 필요가 없
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교육 대상학생에 대한 직업교육과 담당교사의 전문성을 강화한다.
5) 장애아동 가족지원 프로그램 개발
문제점: 장애아동의 양육부터 교육, 치료 등 장애아동의 부모나 가족은 경제적 뿐만 아니라 심리·사회적으로 큰 부담을 가진다. 현재
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장애 유아 및 학생의 자기결정 기술의 촉진을 위한 우리나라 특수교육 현장의 과제
A. 자기결정 기술 촉진방안을 선행연구를 통하여 고찰
B. 발달장애아의 자기결정 기술의 지원시기
C. 교육내용 및 방법에 대한 재구성의 영역과 방
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사회적 인식 개선이 필수적이다.
6. 참고문헌
김성희. (2020). 특수교육의 이해. 서울: 학지사.
이정수. (2019). 지적장애 아동을 위한 조기 개입 프로그램. 서울: 교육과학사.
박영민. (2021). 장애 아동의 사회적 통합과 교육. 파주: 양서원. 1. 서
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학생에 대한 죄책감을 가지고 있는 듯 하였다. 청각장애학생들이 사회에 나갈 때 도움이 되고 학생들에게 필요한 수학교육을 시키기 위해서는 교육과정과 교육현장 사이의 괴리감을 잘 보완 절충해 줄 수 있는 수학무학년제와 같은 새로운
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교육 공동체를 실현할 수 있을 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
이대식 , 김수연 외. 『통합교육의 이해와 실제』. (2018), 학지사.
이길동. 「장애유아 통합교육의 효과적인 운영 방안 :독일 아이텐스하임 유치원 현장 중심으로」. 열린유아교육연구, 1
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통합교육의 문제는 학생들을 단순히 한 학교, 한 교실에서 생활할 수 있도록 한다고 해결되는 것이 아니다. 물리적으로 함께 있는 것을 뛰어 넘어 교수 학습적 통합이 필요하고 더 나아가 사회적인 통합이 필요한 것이다. 최근 사회의 인식이
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