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장애인직업적응을 위한 재활 방법. 서울 : 성원사, 1992.
이상춘, 조인수, 생활자립, 직업재활훈프로그램. 서울 : 도서출판 특수교육, 1992.
Bitter, J. A. Introduction to Rehabilitation. London ST. Louis : The C. V. Mosby Co., 1979.
Department of Health, Education, and Welfate. V
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현장에서 이루어지는 자원활동의 문제점을 분석
1) 전문성 부족
2) 커뮤니케이션의 어려움
3) 봉사활동 지속성 부족
4) 봉사활동 효율성, 적합성 문제
3. 자원활동의 향후 발전방안
1) 기술 적용 및 혁신
2) 교육 및 연수
3) 디지털 리터러시
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교육정책으로 인한 혼란에도 있겠지만 궁극적으로 교육이란 학교 현장만의 몫이 아니라 학생, 학부모, 교사, 지역, 정부, 사회, 등 한 나라의 교육 공동체가 함께 개혁해야 할 과제란 인식이 부족하기 때문이다.
예로부터 우리 조상들은 스승
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장애의 치료
1) 정신과의 아동 상담
2) 부모의 상담 및 교육
(1) 부모의 역할
(2) 교사의 역할
< 학급 내에서 ADHD 학생의 관리 >
< 교실프로그램에 대한 효과적 제안 >
3) 약물치료 및 입원치료
4) 사회성 증진 집단 치료
5) 학
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장애인복지정책의 이념\". Ⅰ. 서론
Ⅱ. 복지정보통신에 대한 이론적 고찰
Ⅲ. 복지정보통신서비스의 구성방안
1. 사회복지 정보화 추진현황
2. 복지정보화의 실질적 필요성과 효과
3. 복지정보통신 전문인력양성 및 교육강화
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교육담당자는 조직풍토혁신의 점화자임과 동시에 개혁자라 할 수 있다. 주역은 어디까지나 현장구성원이며, 교육담당자는 풍토개혁의 시나리오작가, 연출가, 무대장치가의 역할을 충실히 수행해야 한다.
4) 교육기법의 파악
문제해결을 위해
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학생을 확대하여 실시할 필요가 있다.
넷째, 대인관계훈련 프로그램은 내재적 조망수용을 비롯한 외현적 친사회적 행동과 적응행동 등을 포괄하는 광범위한 프로그램이기 때문에 학생이 보다 바람직한 교육적 방향으로 변하는 것을 파악하
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교육에 익숙해 있던 교사들에게 새로운 교육과정의 변화는 큰 부담으로 작용하고 있는 것도 사실이다. 7차교육과정의 교과목 통합에 따른 교과난이도의 상승, 재량활동의 확대,탄력적인 교과목 운영, 학생들의 수준별 차이에 대한 적절한 학
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학생들이 교사의 통제나 보호에서 벗어나 독립적으로 학습을 함으로써 다양한 정보원을 접하고, 독립심을 기를 수 있다
Ⅵ. 협동학습의 비고츠키이론
Ⅶ. 협동학습과 글쓰기교육
1. 생각꺼내기 단계
2. 생각묶기 단계
1) 범주화하기
2)
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가정, 사회의 통합된 노력이 필요하다. 1. 들어가는 말
2. 정서와 성격지도의 필요성
3. 부모의 양육태도와 아동의 사회.정서적 발달과의 관계
4. 정서.행동장애의 이해
5. 학교현장에서의 정서행동장애아의 지도분석
6. 맺는말
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