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장애아동의 교육방법
정서 및 행동장애아동에 대한 교육은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서 이루어진다.
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(1)교실에서의 행동문제, 사회적 기술, 교과학습의 균형이 필요하다.(체계적인 교수→학업성
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교육 교과 교재연구 및 지도법, 교육과학사
- 윤광보(2010), 특수교육 교과 교재연구 및 지도법, 양서원
- 한현민·안병환(2001), 특수교육의 재해석, The Journal of Korean Education 2001. Vol. 28. No. 1 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수교육의 내용적 접근과
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장애학생에 대한 통합교육 환경을 만들려는 적극적인 태도를 가져야 하고 통합에 방해가 되는 요인을 해결하려는 ‘최소의 진실된 노력’이 절실히 요구된다. 이런 태도와 의지를 갖고 주어진 여건에서 통합교육을 실천할 수 있은 프로그램
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교육실무원의 장애인에 대한 태도조사, 대구대학교 특수교육재활과학연구, 2014.
최세영, 사회복지조사론 (개정판), 어가, 2020. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 논문의 연구문제 및 필요성
2. 연구목적
3. 주요이론(주요 연구조사 결과)
4.
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장애 김붕년(의사), 조수철(의사) 외 3명 저 | 학지사 | 2011.10.31
- 자폐 범주성 장애 (의사소통 및 사회적 상호작용을 위한 증거 기반의 중재) Patricia A. Prelock 저 | 학지사 | 2017.09.25.
박지연 저, 한국정서행동장애학회, 정서,행동장애 위험 학생을
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교육권을 보장해 주는 기본적 사업이 되어야 한다.
또한 장애인의 교육의 불평등은 장애인이라는 환경으로 이해를 하려하면 교육의 불평등이 일어날 수밖에 없으며 특수학급을 운영하는 학교의 경우 장애아동에 대한 일반아동의 인식, 학부
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장애학생 통합교육을 위한 상담교사의 준비와 역할수행 실태 분석. 상담학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아상담이란
2. 특수아상담의 전문성
3. 본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서
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장애인이 정보에 접근할 수 있는 다양한 통로의 마련, 법적 근거를 기반으로 한 편의시설 설치에 대한 엄격한 관리가 이루어져야 한다. 또한 여성장애인에 대한 사회 일반의 인식 변화를 가져올 수 있는 각종 교육, 홍보활동이 요청되며, 여성
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통합교육 전략
①중도 장애 학생에게 적절한 교육 프로그램과 지원 서비스를 제공할 수 있는 특수교육자와 관련서비스 요원(예: 언어치료사, 물리치료사) 또는 필요에 따라 보조원들로부터 필요한 지원을 받을 수 있어야 한다.
②사회적인
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장애유아의 입학 거부를 줄일 수 있다. 그리고 초등학교 교육과 연계되어 통합교육 환경을 조성하는 것이 바람직하다.
6) 장애아동에 대한 사회 인식의 변화 유도
장애아동에 대한 사회적 편견이 존속되는 한 진정한 의미의 장애인 복지의 실
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