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교육을 뒷받침할 수 있는 기관의 설치로 지역사회와 학교의 연계를 통해 서비스를 제공하는 형태의 프로그램 개발이 필요하다.
(3) 지역사회기관과의 연계
전환교육의 대상은 장애청소년이다. 장애청소년은 비단 특수교육만의 책임이 아니
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청소년에 비해 현저히 취업이 어렵다.
취업은 한 개인이 사회적, 경제적으로 독립하는데 가장 중요한 요인이 된다. 그렇기 때문에 장애인의 취업문제는 중요하다.
장애인의 취업이 어려운 이유 중 가장 대표적인 것은 교육수준이 낮다는 점이
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장애자 다수고용사업소나 정신지체인을 위한 능력개발센터를 설립운영하고 있다.
ㆍ업무내용: 소프트웨어 개발, 각종 데이터 입력 등 컴퓨터 관계와 전자 부품등 조립 가공이 많다. ◎ 우리나라 장애청소년의 교육 현황
◎ 교육지원
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교육 체계 구축과 직업교육 훈련 방안이 실증적으로 강구될 필요가 있다. 1. 학교 교육과 장애 청소년
2.장애청소년의 학교 교육현황
3. 직업교육(Vocational Education)
4. 장애 청소년의 직업교육현황 및 문제점
5. 장애 청소년의 교육
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교육 체계 구축과 직업교육 훈련 방안이실증적으로 강구될 필요가 있다. 1. 학교 교육과 장애 청소년
2. 장애청소년의 학교 교육현황
3. 직업교육(Vocational Education)
1). 직업교육의 정의
2). 직업교육의 목적
4. 장애 청소년의 직업교
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1.우리나라 장애청소년교육의 현황
1）시각장애학교
시각장애학교의 교육과정은 크게 교과활동, 생활적응활동, 특별활동으로 나누어지고 그 외에 학교재량시간이 있다. 고등부의 경우 교과활동으로 실업․가정 8단위 (기술․가정 4단
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있도록 학교에서 예산이나 가산점 부여 등 각종 지원을 적극적으로 추진할 경우 장애학생의 학교생활 적응에 일조할 수 있을 것이다.
한편 교사의 따돌림은 장애를 제대로 이해하지 못하기 때문에 나타난 현상이므로 일반교사의 보수교육 시
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교육 표준강의안 활용 및 개요안내
(교육과학기술부) 중.고등학생을 위한 청소년성폭력예방_교육안
(교육과학기술부) 중.고등학생을 위한 성폭력예방교육 길라잡이(교사용)
(성폭력예방교육중안지원기관) 폭력예방_통합적이해
(사천시 장애
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청소년교육 기관에서도 참고할 수 있는 매우 유연한 프로그램 운영법이라 생각된다.
현재 시립서울청소년센터에서는 청소년 봉사활동 프로그램 외에도 자치활동, 동아리활동, 교류활동, 지역 및 학교 연계활동, 위기청소년 프로그램, 장애청
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교육방법론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2007.
* 한승희, 『평생교육론 -평생학습사회의 교육학-』, 학지사, 2004.
* Patricia L. Sitlington, Gary M. Clark, Oliver P. Kolstoe. 역자 박승희, 박현숙, 박희찬, 『장애청소년전환교육』,(주)시그마프레스, 200
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