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장학의 기본방향
1) 유치원 장학의 필요성
2) 유치원 장학의 유형
(1) 원내 자율장학
(2) 수업장학
(3) 동료장학
(4) 자기장학
(5) 약식장학
(6) 자체연수
(7) 지구별 자율장학
(8) 담임장학
3. 장학의 최근 경향
1)
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장학\'에 따르면, 교직 경력이 6개월이고 수업 기술의 개선에 필요한 도움을 전문가로부터 받고자 하는 교사에게 가장 적합한 장학유형은?
① 임상장학② 동료장학③ 자기장학④ 전통장학
<2005년 교육학>
45. 장학에 대한 설명으로 가장 적
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장학을 담당할 수 있으며,근처의 타학교 교장이나 교감, 주임교사들과 장학협력기구를 구성하여 상호 방문을 동한 수업장학을 할 수 있다. 교내 장학에 해당하는 것으로 수업장학, 임상장학, 동료장학, 자기장학, 요청장학 등을 들 수 있다.
4.
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장학의 정의
- 장학에 대한 다양한 개념정의
Ⅱ. 장학의 과업 및 기능
- 장학의 기능
Ⅲ.장학의 유형
1. 중앙장학
2. 지방장학
3. 교내장학
Ⅳ. 수업장학
1. 임상장학
2. 동료장학
3. 약식장학
4. 자기장학
Ⅴ. 수업장학의 유형
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자기업(외국투자기업, 외국자본기업)의 내실화 과제
1. 투자관련법령 개정
2. 민간투자사업제도개선
1) 사업추진방식 다양화
2) 자기자본비율 완화
3) 사용료수입 보장 및 환수제도 변경
3. 지방청 및 지방자치단체와 유기적 협조체제 구축
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장학지도성
수업지도성이 교육현장 주도의 장학 개념으로 교내 자율장학이 교육과정 운영의 내실화를 위하여 다음의 유형으로 이루어지고 있다.
가. 수업장학
나. 동료장학
다. 자기장학
라. 약식장학
마, 자체연수
지구자율장학으로는
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장학과 지구 내 학교들이 자율적으로 실시하는 지구별 자율장학, 그리고 단위학교 내에서 자율적으로 이루어지는 교내 자율장학 등이며 그 중에서도 특히 동료교사들과의 자율적 협력을 통해 수업을 개선하려는 동료코치나 자기장학 등이
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기본원리
3. 현행 교육자치제도
Ⅲ. 장학행정
1. 장학의 정의
2. 장학의 발달과정
3. 장학의 유형
Ⅳ. 교내자율장학
1. 교내장학
2. 교내장학의 방법
3. 자기장학과 지구 자율장학
4. 장학방법의 선택-선택적 장학
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(4) 교육과정
(5) 평가
4. 교원 연수의 문제점과 발전방향
1) 문제점
2) 발전방향
(1) 장학담당자의 역량강화
(2) 교사의 연수강화
(3) 수요자 중심의 연수
(4) 연수기관 간 협력지원체제 강화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(4) 교육과정
(5) 평가
4. 유치원 연수의 문제점과 발전방향
1) 문제점
2) 발전방향
(1) 장학담당자의 역량강화
(2) 교사의 연수강화
(3) 수요자 중심의 연수
(4) 연수기관 간 협력지원체제 강화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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