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교육사상가 - 정약용 (丁若鏞 , 1762~1836)
1. 성장과정 (생애)
2. 배경
3. 다산의 교육관과 교육사상 요약
4. 교육사상에 미친 영향
5. 참고문헌
ⅱ 서양의 교육사상가 - 피아제 (Jean Piaget, 1896-1980)
1. 성장과정 (생애)
2. 배경
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자기자신이 얼만큼 향상되었는가를 비교합니다.
(2) 수업제도
수업제도는 예술교육, 에포크수업, 오이트리미 마지막으로 교과서와 수업에 대해 분석하겠습니다.
1) 예술수업
목공예, 금속공예, 수공예 등인 과목들이 있으며 손으로 통해
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교육은 이론부터 실기, 다양한 장르로 교육되어야 한다. 또 음악에도 성악, 국악, 악기, 춤 등과 같은 다양하게 배워 나갈 수 있도록 교육되어야 한다. 그래야 직업의 한 분야로 나아갈 수도 있으며, 자신의 숨겨진 재능도 찾아 볼 수 있는 기회
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교육의 방법과 교과과정, 내용을 알릴 수 있는 방법에 관한 것이다. 신학교나 재능을 가르쳐주는 곳에 입학하는 여성들의 수는 상당히 증가했으며, 기독교 교육자로서 섬기기 위한 부름을 발견했다. 이렇게 볼 때 20세기 기독교교육 운동은 공
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재능을 최대한 발휘하여 행복한 삶을 영위하도록 도와주는 것이 평가라면 성장·발달 과정을 메타분석하여 자기스스로 자라도록 안내해주고, 도와주는 기능을 하는 수행평가가 요구된다.
교육본질 추구면에서 교육은 인간의 존엄성을 바탕
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교육하는 파트너로서의 역할에 충실하게 되며 행정가는 교육과정의 지도자로서 교육활동이 교육목표와 일치하는지를 확인하고 평가가 교육과정과 관련이 있는지, 그리고 교수·학습 과정에 반영 되었는지도 확인하며 대안적 평가의 필요성
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자기인식의 필요성을 다시 한 번 입증한다. 이 같은 교육의 목표가 구현된다면 또 하나의 교육 유토피아가 실현되어질 것으로 기대된다. 그것은 지식의 획득·쇄신·활용에 바탕을 둔 학습사회이다. 이는 교육과정에서 강조되어야 할 세 가지
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자기인식의 필요성을 다시 한 번 입증한다. 이 같은 교육의 목표가 구현된다면 또 하나의 교육 유토피아가 실현되어질 것으로 기대된다. 그것은 지식의 획득·쇄신·활용에 바탕을 둔 학습사회이다. 이는 교육과정에서 강조되어야 할 세 가지
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교육자들은 특별히 지역 주민들과 특별한 그룹, 위험한 어린이들, 집없는 사람들, 나이든 어른들 장애인들, 천부적이고 재능있는 사람들, 투옥된 사람들, 그리고 항상 주류에 포함되지 않는 K-12 예술 학습을 포함하여 예술 프로그램 공동체를
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교육 단계를 살펴보고, 이에 대한 비판점을 가해 보았다. 결국 플라톤의 교육 단계 - 어린 시절부터 인간의 모든 재능과 능력이 결정되며, 그것이 결정된 이후에는 교육을 더 받거나, 진급할 수 없다는 논리는 인간의 일생에 걸친 발전성을 간
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