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교육전공
- 민경림(2000), 유아의 자아존중감에 미치는 표현예술심리치료의 효과, 숭실대학교 대학 원 유아 교육전공
- 박은영(2001), 사회성 증진 프로그램을 통한 경도 주의력 결핍 과잉행동 유아의 자아존중감 변화 연구, 부산대학교 대학원
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자기개념을 완성해 가는 시기이기 때문이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
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교육사회학>>. 서울:학지사 pp. 300-310 1) 서론 - 본론에서 논의할 내용에 대한 간단한 소개
2) 본론 - 교육과 사회평등의 관계가 어떠한 것인지 자료를 제시하면서 논의함.
3) 결론 - 논의에 근거하여 자기의 의견을 제시함.
4) 참고문헌
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교육평등관의 발전
4. 교육평등관의 유형
5. 교육과 사회평등의 관계
1) 교육기회의 허용적 평등
2) 교육기회의 보장적 평등
3) 교육조건의 평등
4) 교육결과의 평등
5) 사회개혁에 의한 교육평등
Ⅲ. 결론 : 논의에 근거하여 자기의 의견
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교육의 영역에서 다지능이론의 적용력은 현재 많은 프로젝트에 의해 조사되고 있다. 오늘날 정신의 획일적 관점에 의해 재능이 무시되고 있으며 많은 문제들로 충만한 우리 사회에서 개인이 소유한 지능을 최상으로 이용해서 그 문제들을 해
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자기감정을 분명히 표출하여, 아동의 감정표현이 실현될 수 있게 배려한다. 그리고 감상을 통해 상대방의 감정을 이해하도록 돕고, 협동 작업을 강화하여 협력하는 기회를 넓혀야 한다.
참고문헌
이동영(2017). 『미술로 키워라』. 공존.
교육
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교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 전통적 리더십이론과 최근의 리더십이론에 대해서 기술하시오
A. 전통적 리더십이론
I. 리더십 특성이론
II. 리더십 행동이론
III. 리더십 상황이론
1. 피들러
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교육의 영역에서 다지능이론의 적용력은 현재 많은 프로젝트에 의해 조사되고 있다. 오늘날 정신의 획일적 관점에 의해 재능이 무시되고 있으며 많은 문제들로 충만한 우리 사회에서 개인이 소유한 지능을 최상으로 이용해서 그 문제들을 해
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그룹의 경우 10쌍 정도가 적당할 것이다.
4) 중년기 위기 극복을 위한 교육 프로그램 구성
바디 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중장기 위기의 증상
2. 중장년 교육을 위한 프로그램 구성
3. 우리가 노후에 대비해야 할 것
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 현장에서는 교사와의 긴밀한 협력을 통해 학교에서의 변화 양상도 지속적으로 파악하여 상담 과정에 반영해야 한다.
네 번째 단계는 종결 및 사후 관리 단계이다. 상담의 종결은 설정된 목표의 달성 정도, 아동과 가족의 상황 변화, 외부
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