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항목을 어떻게 재작해야 할지 막막함.
· 일반 서점에 출판되어 있는 책으로는 부족함.
· 업소별 특성과 아이템의 다양으로 일반적인 초점을 맞추다 보니 기준을 잡기가 모호함.
매뉴얼을 지키게 하는 방법은?
1) 정기적인 반복 교육과 분야
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교육을 통해 우리에게 주어진다.”(P 64) 에밀의 한 구절인 이 글귀를 보면 우리가 왜 아이들을 교육해야 하는지를 이해할 수 있다. 또한 교육을 통해 하나의 인격체를 좋은 방향으로 이끌 수도 있지만 망칠 수도 있다는 것을 보여줌으로서 교
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자기에 빠지기 쉽다.
노동의 단순성, 근로 저건의 부당성, 푸대접, 권위적 인간 관계등으로 심리적 불안이나 좌절감으로 사회 부적응 상태에 빠지기 쉽다.
4. 교육법개정을 통한 해결
우리나라에서는 1976년 교육법을 개정하여 1977년부터 근
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자기의 분수와 능력, 자신의 소유가 아닌 것을 억지로 구하는 것이 바로 욕심이다. 욕심을 버리고 순하고 소박한 마음을 가지고 매일 나 자신을 들여다 볼 때, 꾸밈없고 억지스러움도 없고 힘이 없는 것 같아서 두려움이 먼저 생기지만 오히려
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교육은 그 교육적 효과가 대단하다고 할 수 있다. 태권도를 활용한 글자, 숫자공부, 기구를 활용한 글자, 숫자공부, 체육활동에 포함된 말하기 , 듣기공부, 이 모든 것은 놀면서 공부가 되는 유아들에게 아주 적합한 교육프로그램이다. 요즈음
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교육법에 의존해서 아이들을 키워왔다.열심히 칭찬해주고, 책 읽으라는 잔소리를 늘어놓으며, 사교육 스케줄을 짜주는 것만으로 부모의 역할을 다했다고 생각해왔다.
영재와 범재를 가르는 부모의 대화법, 시키는 공부가 아닌 자기주도형
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교육을 위한 기여
Ⅲ. 20세기 이전의 학습이론
1. 정신도야이론
2. 자연적 개화이론
3. 유화이론
Ⅲ-1. 비판
1. 정신도야 이론
2. 자연적 개화이론
3. 유화이론
Ⅲ-2. 실제예제
1) 이야기 나누기 시간 ( 정신도야 이론·유화이론
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교육시키는 것이 중요합니다. 공부는 노력보다 재능입니다. 아무리 공부 못하는 아이가 열심히 해도 선천적으로 공부 잘하는 아이를 이기기는 힘듭니다. 공부머리가 아니라면 대학보다는 취직시켜서 돈을 벌게 하고 주식투자를 시키면서 사
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교육 프로그램
1) 흡연예방 교육프로그램 개발 현황
우리 나라에서는 현재 미국의 예와 같이, 학교에서 청소년들을 대상으로 지속적이고 체계적인 교육을 실시할 수 있는 흡연예방프로그램이 공공부문이든 민간부문이든 중앙 수준에서 개
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교육 프로그램
1) 흡연예방 교육프로그램 개발 현황
우리 나라에서는 현재 미국의 예와 같이, 학교에서 청소년들을 대상으로 지속적이고 체계적인 교육을 실시할 수 있는 흡연예방프로그램이 공공부문이든 민간부문이든 중앙 수준에서 개
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