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영한 적이 있었는데 노인들의 교육열의는 대단하였다. 만약에 더 많은 프로그램들이 개설되어 있다면 더 많은 사람들이 모여 여러 교육을 넓게 받을 수 있을 것이다. 노인문제가 많이 생겨 고민이라 생각하지 말고 그런 문제들을 가장 효과적
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실태조사
⑤ 보육계획의 수립
⑥ 보육시설 인가
(4) 보육의 질적 향상
① 보육교사 자격
② 보육시설 평가 인증
(5) 보육재정에 대한 정부의 책임 확대
(6) 보육시설의 사회적 책임을 강화
(7) 영유아 보육과정의 강조
3. 2004
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교육청 및 지역교육청에서도 초등교육행정의 일부로써가 아니라 독립된 유아교육과를 설치하여 유아교육전문가가 유아교육행정을 담당하도록 해야 한다. 또한 병설유치원의 초등학교 교장이나 교감이 원장 원감을 겸임하는 문제나 사립의
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영유아보육법의 문제점과 개정방향, 한국여성개발원, 1993.
교육인적자원부, 영유아 교육과 보육 발전방안, 2002.
교육부, 유아교육현황 2000, 교육부 유아특수교육과, 미출판 인쇄물, 2000.
교육부, 유아교육담당관실, 1997 유치원 현황, 서울: 교육
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지방 : 향상 → 읍학 → 영학
※ 교육사상
- 신분제 타파로 능력에 따른 교육의 기회균등 주장
- 서원교육을 비판, 공교육 확립 주장
- 기술교육 강조
※ 저서
반계수록
(토지개혁 및 사회부조리의 부당함을 지적 국가제도상의 학제의 중요성을
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교육정책)의 활성화 방안
1. 기업 학습조직화 촉진 및 확산
1) 중소기업 학습지원 강화
2) 사회적 인증을 통한 학습기업 확산
3) 재정지원방식 혁신
2. 직업능력개발 파트너쉽 활성화
1) 지역단위 노동시장 인적자원개발사업 활성화
2) 산업
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교육대학원. 석사학위논문.
7. 이미숙(2008). 보육시설 평가인증제에 대한 어머니의 인식과 평가인증제 이후 만족도. 원광대학교 교육대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유치원 평가인증제
1) 유치원 평가란?
2) 평
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교육담당관실의 역할과 기능을 바르게 인식하고 유아교육의 진흥 및 공교육화의 정책추진을 선도적으로 주도해야 한다는 마인드(mind)를 갖고 있는 담당관은 그동안 거의 없었던 것으로 여겨진다. 물론 유치원 교육과정의 정상적 운영이라는
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영우(1992). “한국 교사교육 정책의 역사적 평가”, 한국교육사학, 14.
김종철(1996). “역사적 측면에서 본 한국 교원양성 교육체제의 방향”, 한국교사교육 제11호.
노종희. “한국 교사교육 정책의 현황과 과제”, 교육행정학연구 제15권 3호:
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영유아 보유법의 경우도 마찬가지이다.
영유아 보육 및 교육기관의 목적과 목표에 대한 의사결정은 그 목적과 목표가 교육법, 교육법 시행령, 교육부의 유치원 교육 과정 등의 일률성에 곤한 문제와, 어린이의 실태, 학부모의 요구, 지역 사
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