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교육을 전공한 교사는 8명(32%)이다. 이러한 현상이 벌어지는 이유는 교육공무원승진규정 제34조의 가산점 규정을 보면, 알 수 있다. 특수학교에 근무한 경력에 대하여는 1월마다 0.021점을, 특수학급을 직접 담당한 경력에 대하여는 1월마다 0.010
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직업적 능력을 평가할 수 있고, 나아가서 직업인으로서의 기능과 인격을 길러줄 수 있다.
노작교육 프로그램은 고등과정의 교육에서 정신지체아들의 직업교육의 하나로서 학교교육과 직업훈련을 잘 조화시켜 정신지체아가 졸업 후 직업을
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재활학개론》, 나사렛대학교 재활학부, 2003
남상만 저, 《장애인 복지 개론》, 홍익출판사, 2001,
문혜숙, <여성장애인의 문제와 지원방안 연구>, 장안대학 인문사회과학연구소, 2003
방귀희 저,〈한국사회의 여성장애인의 실질적 차별과
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사회적 요구에 반응하는데 곤란을 가짐으로(Lerner, 2003) 일반아동과 비교할 때 교사, 부모 그리고 또래들로부터 덜 수용적이고 부정적인 의사소통을 하는 등 대인관계에 어려움을 겪는다.
학습장애 아동들은 좌절, 정서적 불안정, 공격성 등과
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재활학개론 시간에 교수님께서 말씀하신 내용들을 내가 직접 알아보며 조사했을 때 내 마음속에 더 와 닿았다. 그리고 현재 재활공학이 장애인복지에 있어 많이 활용 되고 있으며, 앞으로 발전가능성이 크다는 사실을 이번기회에 알게 되었
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