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3.교육과 불평등 관련 이론
4.다문화 교육의 정의와 현황
5.우리나라 다문화 교육의 문제점
6.외국의 다문화 교육 사례 분석(캐나다, 영국, 일본, 스웨덴)
7.다문화 교육 문제 해결을 위한 사회 복지적 대안
8.결론
9.참고 자료
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특징
3) 단계모형의 한계
4) 우리의 단계모형에 대하여 단계별
(1) 문제 인식 단계
(2) 정책의제 설정 단계
(3) 정책대안 형성 단계
(4) 정책결정 단계
(5) 정책집행 단계
(6) 정책평가 단계
(7) 정책종료 또는 환류 단계
Ⅲ. 결론
참고문헌
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관점
1. 정신분석학적 관점
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
III. 콜버그 이론의 형성과정
1. 도덕적 갈등상황의 논리적 사고 과정
2. 도덕 행위와 도덕적 성숙
3. 콜버그의 도덕성 발달 6단계
가) 전 인습 수준
1) 1단계 : 주관화-벌
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(포트폴리오평가)의 유용성
Ⅶ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 구조
Ⅷ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 개발 절차
Ⅸ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 분석
1. 자기 평가(self-assessment)
2. 협의(conference)
Ⅹ. 결론
참고문헌
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한 교육적 시사점
5. 비고츠키 교육이론
1) 비고츠키 교육이론의 장점
2) 비고츠키 교육이론의 특징
3) 비고츠키의 교육이론의 시사점
6. 비고츠키 이론의 평가
7. 피아제와 비고츠키 이론의 비교 분석
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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쟁점 』 ?政男. 敎?社. 1995. 11. 15
· 『 한국 현대정치사1 』 이수인. 실천문학사. 1992. 8. 30
· 『 現代政治學 』 朴治正. 三耕社. 1998. 8. 20
· 『 한국정치의 문제분석론 』김택환·윤민봉 學文社. 1995. 8. 31
· 『 현대정치의 이해 』강정인외 7명. 도
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쟁점세미나 2023학년도 2학기
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 정치의 삼각형을 설명하시오.
1) 이념
2) 정책
3) 세력
4) 정치의 삼각형
2. 한국의 정규직과 비정규직 현상을 정치의 삼각형에 적용해 설명
1) 정치의 삼각형의 이념을 통한 분석
2)
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정의 의미와 교육과정을 배우는 이유
2. 교육과정의 다양한 정의
3. 교육과정의 발달
4. 교육과정을 보는 관점의 분류
5. 타일러의 ‘교육과정 개발 모형’
6. 교육평가의 의미와 기능
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정의 등과 그 예시
예시와 함께 알아보는 문제형성
예시와 함께 알아보는 가설설정
예시와 함께 알아보는 문헌검토와 연구모형
연구설계
개념화 및 조작화 ? 측정과 예시
예시와 함께 알아보는 자료수집
예시와 함께 알아보는 자료분석
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설정
2. 교육 중점 설정
3. 지도 내용 선정
4. 지도 영역별 시간 배당
5. 연간 시간 운영 계획 수립
6. 연간 지도계획 수립
7. 운영 방법
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
Ⅶ. 특별활동의 성과
1. 자치활동
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