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저소득층 가정의 청소년들이 문화적 자산에 접근하는 방식과 그에 따른 교육 선택의 차이를 분석하는 비교연구를 계획 중이다. 향후 박사 과정까지 이어서, ‘불평등의 재생산 메커니즘’에 대한 구조적 이해를 심화시키고, 장기적으로는 연
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저소득층 가정 중학생 여자아이 3명을 맡아서 가르쳤는데 마음 깊은 곳에서부터 경계심이 가득한 아이들이여서 처음에 저를 받아들이는 데 어려움이 있었습니다. 특히, 처음 가르쳤던 아이는 거짓말을 하면서 수업에 빠지기 일쑤였고, 처음
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저소득층 가정의 주거 환경을 개선하기 위해 벽지 도배, 장판 교체, 집수리 등의 봉사활동을 펼쳤습니다. 이 과정에서 다양한 배경의 동료 학생들과 협력하며 팀워크와 의사소통 능력을 기를 수 있었습니다. 또한 열악한 환경에서 살아가는
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저소득층 가정을 위한 영양 교육 프로그램에 참여하며, 건강한 식생활을 촉진하는 데 기여한 경험이 있습니다. 이러한 활동을 통해 사회 문제를 해결하는 데 기여하고자 하는 저의 의지를 더욱 확고히 하였습니다. 대학원에서도 이러한 사회
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저소득층 가정을 대상으로 한 영양 교육 프로그램에 참여하며, 건강한 식생활을 촉진하는 데 기여한 경험이 있습니다. 이를 통해 식품영양학의 사회적 가치와 중요성을 깊이 이해하게 되었으며, 향후 연구와 활동에서도 이러한 사회적 책임
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저소득층 가정을 방문하여 건강 상담을 제공한 경험이 있습니다. 이 과정에서 의료 서비스에 대한 접근성이 부족한 이들의 고충을 직접 경험하였고, 그들에게 필요한 정보를 제공함으로써 큰 보람을 느꼈습니다. 이러한 경험은 제가 간호사
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저소득층 가정의 자녀를 위한 공부방에 자원 교사로 지원하였습니다.
아직도 첫 수업 날이 기억납니다. 엎드려 자거나 너무나 산만한 아이들..
처음에는 억지로 공부를 시키려 했지만, 반발만 심해졌습니다. 그래서 생각을 바꾸어 인사 잘하
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정보를 접하고 건강관리 참여가 가능하도록 하여 접근성을 높이겠습니다.
셋째, 취약계층 건강지원 서비스 확대입니다. 노인, 장애인, 저소득층, 다문화가정 등 건강 취약계층을 위한 맞춤형 서비스와 지원 사업을 강화하겠습니다. 방문건강
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보다 전문적인 연구를 지속하고, 향후 박사과정 진학을 통해 대학에서 예비교사 교육과 연구를 병행하는 유아교육학자로 성장하는 것을 목표로 하고 있습니다.
특히 다양한 배경을 가진 유아들예를 들어 다문화 가정, 저소득층, 발달 지연 유
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가정, 저소득층, 장애인 등 취약 계층 대상 심리 지원 체계 구축에 적극 참여하겠습니다. 이를 통해 사회적 평등과 통합 실현에 기여하는 상담심리 전문가로 자리매김하겠습니다.
다섯째, 후배 상담사 및 심리교육 전문가 양성을 위한 교육자
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