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작품 내면의 의미와 내용을 재구성 해 나감으로써 창조적인 표현 활동이 이루어질 수 있다고 본다.
반응중심 교수·학습 모형에서는 학습자의 기억세계를 끊임없이 자극하여 활용해야하는데 다음과 같은 방법이 효과적이다. 첫째, 미술품
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미술의 장르와 통합되어 표현될 수 있음을 자연스럽게 이해하게 하고, 다른 친구들의 작품에 대해 존중하는 태도를 갖도록 한다.
◎학습활동 정리
사용한 재료를 정리하고, 주변을 깨끗이 치운다.
◎차시예고
미술품 감상 방법을 생각해본
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미술사 역시 서구 유럽미술 중심으로 기술되어있다. 무엇보다 놀라운 점은 3~6학년의 미술교과서 전체에서 제 3세계 나라들의 미술품을 거의 찾아 볼 수가 없다는 것이다. 거의 대부분의 참고작품들이 한국을 제외하면 서양미술품들 일색이다
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미술사에 대한 공부가 밑바탕이 되었기 때문에 가능한 것이었다. 우리 나라 미술품과 예술품에 대한 지식이 전무한 채 박물관관람을 한다면 얻어갈 것은 아무것도 없다고 생각한다. 그것이 어떤 의미를 가지고 있는지 알지 못한다면 위대한
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대작을 남긴 화가들이 남의 작품을 뺏기는 패러디적 작품을 많이 남겼지만 그것은 변형된 그 작가만의 독특한 것이었다. 이런 것이 아닌 똑같은 복제품은 미술품으로써는 가치가 없다. 1.예술작품에서 아름다움이란 무엇을 의미하는지 논
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미술품을 소장하고 있는 곳으로 피렌체의 하일라이트가 되고 있다. 이 건물은 원래 메디치가에 의해 행정관청으로 건립되었으나 프란체스코 메디치에 의해 미술관이 되었으며 이후 엄청난 규모의 작품들이 수집되었다. 르네상스의 뒷받침이
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미술관으로서의 역할과 더불어 주요 미술품 보관소, 사진작품 수장고, 인쇄물을 비롯한 특수한 예술서적 도서관 등으 로 쓰인다. 이로써 최초에 시각미술과 응용미술이 공존하는 미술관을 조성하고자 했던 카를구스타프 에스트란데르의 목
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미술관으로서의 역할과 더불어 주요 미술품 보관소, 사진작품 수장고, 인쇄물을 비롯한 특수한 예술서적 도서관 등으 로 쓰인다. 이로써 최초에 시각미술과 응용미술이 공존하는 미술관을 조성하고자 했던 카를구스타프 에스트란데르의 목
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미술에 대한 이해를 높이고 미술발전에 도움을 주고자 설립되었다. 오늘날에는 매년 전국미술전람회를 개최하고 인도의 미술품 및 공예품을 해외에 소개하는 한편 동서양의 작품들을 한데 모아 전시회를 개최한다. 1968년부터는 3년에 1번씩
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미술관이며 야수파, 입체파 회화에서 현대미술에 이르기까지 회화의 변천사를 보여준다. 소장작품의 수효는 약 1,200여점으로 뉴욕 현대미술관과 세계에서 가장 많은 현대 미술품을 소장하고 있다.
·입장료 : 35Fr(성인), 24Fr(학생)
○ 피카소 미
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