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게임
(3) (1)과 (2)에 대한 세부분석
(4). 상황과 환경의 변화 시 게임의 모형(정부의 개입)
1) 건설업자 vs 서민층 게임에서의 정부개입
2) 건설업자 vs 부유층 게임에서의 정부개입
3) 자발적 협동에
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상호작용)나 집단
역학(응집력, 등조압력)을 생각해 보면 분명히 예시될 수 있다. 이런 요인의 영향은
2인 집단에서는 쉽게 나타나지 않는다. Ⅰ. 협동과 경쟁의 속성
Ⅱ. 집단 간 협동과 경쟁
Ⅲ. 스포츠 팀에서의 경쟁과 협동
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분석, 한국초등교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 개념
Ⅲ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 특징
Ⅳ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 필요성
Ⅴ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)와 TGT학습모형
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분석
2-7. 자사 분석
2-8. 경쟁 업체 분석
3. 사업화 추진계획
3-1. 아이템 양산 계획
3-2. 인력 확보 계획
3-3. 마케팅 계획
3-4. 사업화 추진일정
3-5. 추정 손익계산서
3-6. 소요자금 및 조달계획
4. 사업계획 지연 또는 차질시 대안
5. 사업자
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게임 상황에서
요구되는 동작을 교사가 시범 보일 수도 있다.
10\'
*탱탱볼 이나 배구공, 훌라후프, 의자,점수판, 모둠조끼
-대장 지역에는 다른 선수가 들어갈 수 없다.
.게임 진행하기
·게임 진행자의 시작 신호에 따라 공격
모둠의 공격으로
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게임을 한다.
2~3분
7분
◇ 동영상
◆ 동영상이 원활한지 미리 확인한다.
◆ 칠판에 미리 점수판 그려놓기.
발전
활동하기
◈ 게임 설명하기
※ 3번 이내로 넘겨야 하고 라인을 벗어나면 1점을 빼앗기는, 일반배구와 규칙이 같지만 원바운드가
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팀 B팀 번갈아가며 배팅 연습을 한다.
※안전을 위해 넉넉한 공간을 확보하여 연습을 진행한다.
※시간관계상 게임을 길게 끄는 게임 규칙과 아직 게임 규칙을 잘 모르는 아이들이 많으므로 어려운 규칙은 넣지 않도록 유도한다.
A팀
2인 1조로
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팀보조개별학습모형)협동학습의 의의
Ⅲ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 특성
Ⅳ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 구성
Ⅴ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 방법
Ⅵ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습 관련 제언
참고문
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1) 상호작용
2) 긍정적인 상호의존의 종류(Johnson)
3. 상호작용과 스크립트
4. 스크립트 협동학습의 전략들
1) 2인 협동학습 전략(dyadic cooperative learning strategies)
2) 상호 동료교수 전략(reciprocal peer tutoring: RPT)
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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또래 가르치기
2. 수업 과제
1) 학업 전 또래 기준과 보상들
2) 향상 점수 보상제 및 평등한 보상 기회
3) 모둠 단위의 보상들
3. 또래간의 지지 : 불안감의 감소
Ⅶ. 협동학습의 모형
Ⅷ. 협동학습의 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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