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옷차림, 휑한 눈동자, 危殆한 걸음새에서 來日의 期約도 없이 도망치는 懸賞 手配者의 뒷모습을 보는 듯 했다.
- 荒凉(황량) 황폐하여 거칠고 쓸쓸함.
- 簡易驛(간이역) 설비를 거의 또는 전혀 하지 않고 정거만 하는 역.
- 中年(중년) 마흔 살 안
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어떠한가?
조사한날 : 2001 년 월 일
날 씨 :
㉡ 내일은 어떻게 입어야 할까? (날씨에 따른 옷차림) 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습계열
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
과학과 교수-학습 과정안
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옷차림이 적절하였나요?
·재료를 알맞은 양으로 계량하여 사용하였나요?
·조리방법에 적절한 용구를 사용하였나요?
·조리의 순서와 방법이 정확하였나요?
·음식의 맛과 간은 알맞았나요?
·음식의 색과 모양은 잘 어울렸나요?
·안전에 유의
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단열효과를 이용하면 따뜻하게 옷을 입을 수 있다.
나의 신분과 상황에 맞는 올바른 옷 입기를 해야 한다.
조화로운 옷 입기를 위해 유사조화와 대비조화를 사용한다.
나의 개성을 표현하는 옷차림을 할 수 있어야 한다. Ⅰ. 의복 마련과
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탐구상황에의
노출
동기 유발
학습문제 확인
동기유발하기
여름옷으로 문제 상황 제시하기
T: 지금 선생님 모습을 보세요. 선생님의 옷차림을 여러분과 비교해 보세요. 어떤 느낌이 드나요?
T: 네, 선생님의 옷차림이 가을에 입기에는 추운
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옷차림을 하고 있습니다.
-우리나라 사람들과 다른 옷차림을 하고 있습니다.
-추수를 하였고, 그림 색깔이 누런 황금색인 것으로 보어 가을인 것 같습니다.
3분
10분
○그림과 화가 설명하기
김홍도의 \'타작\'그림과 작가에 대한 설명을 한다.
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옷차림을 칭찬하며 인사 나누기
[사회관계증진]아침 식사에 대해 이야기 나누기
[사회관계증진]다른 반 선생님, 친구들과 인사 나누기
[사회관계증진]등원 길 날씨에 대해 이야기하기
실
내
자
유
선
택
활
동
쌓기영역
쉴 수 있는 잠자리를 만
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옷차림, 태도 등과 같은 것들도 상대방에게 중요한 영향을 끼친다. 밝고 기쁜 표정, 상대방을 부드럽게 바라보는 시선, 적절한 손짓과 몸짓, 예의바른 옷차림, 바른 걸음걸이 등을 갖출수록 성공적으로 대화할 수 있는 확률이 높아진다.
(교과
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장소에 갈 때는 무엇을 조사하고 가야 할까요?
T:맞아요. 사막여행을 가는데 지금 옷차림으로 가면 어떨까요?
T:여러분들이 장소에 따라 온도가 달라질 수 있음을 알고 이를 생활 속에서 지혜롭게 활용할 수 있었으면 좋겠습니다.
T:다음 시간
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옷차림에 인기도 많고 사귀는 친구들도 모두가 멋진 아이들입니다.
윤경이가 들고 있는 쪽지는 평범한 종이 조각 같지만, 거기 적힌 내용을 보면 ‘시계, 빨간 티셔츠, 보라색 목욕 가운 등을 사지 말고 모을 것’이라는 절대 평범하진 않은
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