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. 조선시대 관학 교육기관 향교
Ⅳ. 조선시대 사학 교육기관 서원
1. 등장발달
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육대상
5. 교육기능
6. 교육의의
Ⅴ. 조선시대 사학 교육기관 서당
Ⅵ. 조선시대 교육제도 과거시험(과거제도)
참고문헌
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대학원, 1991
◎ 박정숙, 중학교 직업관과 진로 선택에 관한 연구, 건국대학교 교육대학원, 1989
◎ 서울특별시교육연구원, 중학교 진로지도 개선방안 연구, 1997
◎ 연규봉, 중학교 진로 교육 실천 과정에서 나타나는 문제점과 개선 방안, 1995
◎
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대학원 박사학위논문.
유병열(2006). 도덕교육론. 양서원.
이명애(1982). L. 콜버그의 도덕발달 단계이론과 기독교교육. 장로회신학대학교 대 학 석사학위논문.
이택휘 외(1997). 도덕과 교육의 이론과 실제, 서울: 교육과학사.
추병완(2011). 도덕교
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계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
1) 자극 일반화
2) 변별자극
3) 조성
4) 미신행동
5) 소거와 자발적 회복
6) 강화와 처벌
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문제
(2) 가정환경으로 인한 문제
(3) 학교에서의 문제
(4) 지역사회환경으로 인한 문제
2) 00지역 초등학교 학교사회복지의 구체적인 필요성
3) 00지역 대상과 내용
(1) 초등학교의 학교사회복지사업의 대상
(2) 학교사회복지사업의 범위와
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시험과 평가: 외국어로서의 한국어교육을 중심으로, 연세대학교 석사논문.
김정숙(1992), 한국어 교육과정과 교과서 연구, 고려대학교 대학원 박사논문.
김정숙(2002), 한국어 교수요목설계와 교재구성, 21세기 한국어교육학의 현황과 과제, 한국
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문제해결력
1. 창의성의 정의
2. 문제해결의 정의
3. 창의적 문제 해결
4. 창의적 문제 해결의 요소/위계 모형
1) 창의적 문제해결의 기반
2) 창의적 문제 해결의 과정
5. 창의적 문제 해결력을 구성하는 요소들간의 역동성
Ⅱ. 고등정신기
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문제와 개선방향 [최억승, 교육연구, 1995]
*특수교육평가 [ 단국대학교특수교육연 ,1995 ]
*특수학급 교육 개혁 방향 탐색 [강병호, 서울교육, 1996]
*특수학급 운영의 실태와 개선 방안 : 개별화교육계획 중심으로 [석사, 최철호, 1997] ☞ 머리말
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계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술
1) 사회-역학적 진단
① 비건강 문제
② 건강 문제
2) 행위 및 환경적 사정
① 비행위적 요인
② 행위적 요인
③ 행위목록 제시(치료행위, 예방행위)
④ 목표행위설정
3) 교육 및 생태
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및 보육아동 현황
2) 보육시설 이용 현황
3) 특수보육시설 일반 현황
4) 보육재정 및 보육종사자 현황
Ⅳ. 영유아 보육시설의 문제점 및 발전방향
1. 영유아 보육시설의 문제점
2. 영유아 보육시설의 발전방향
Ⅴ. 결론
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